行为矫正10/28
[语言训练] 促进自闭症幼儿语言发展的几个策略
自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义；同时对语言结构掌握很差，只能讲些简单句、情景性..
10/28
[语言训练] 孤独症儿童课外如何训练语言
“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童..
10/16
[语言训练] 语言训练六要
▲孤独症儿童的语言训练是一个艰难而漫长积累的过程，但如果我们沿着这样目标的指导训练，相信你的孩子会在语言上有更大的发展。根据以上的语言训练家长在日常生活中要做到六个字： 多：抓住机会，增加对孩子的语音..
10/16
[语言训练] 语言障碍辅导原则和技巧
①无言语模仿的辅导：建立学习意识（提高配合、情绪）→模仿动作→语言的理解→口型模仿或者是语音模仿→仿说（词语、句子） 辅导技巧：孤独症儿童存在注意力不集中的问题，所以首先要吸引孩子的注意，及时强化，观..
10/04
[教材教案] 溺爱也会导致儿童自闭症
儿童孤独症又被人们称为儿童自闭症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。最初称为婴儿孤独症，现今又统称孤独性障碍。它属于普遍性发育障碍。无论在成..
10/04
[训练计划] 自闭症儿童感觉统合训练个案
基本情况： 姓名：治冶（化名） 实际年龄：5岁10个月 发展年龄：1岁5个月（见附表） 开始训练日期：2003年7月14日 训练第一天所见：治冶由母亲、外婆、奶奶拉着来上课，可是刚拉到教室门口就软软的..
09/23
[教材教案] 训练孩子理解物体的名称
在理解物体名称的训练中，老师应该首先选择孩子熟悉的物体来开始训练。例如“杯子”、“饼干”和“鞋子”等等。理解物体名称训练的主要步骤可概括如下：1、老师和孩子共同坐在桌子边上，并清理掉桌子上无关的其他东..
09/23
[技能培训] 感觉统合训练要对症下药
感觉统合失调不是病，而是一个后天的教育及训练的问题。虽然这方面 落后会影响学习但也不是绝对的。, 家长应该注意的一点是，一旦孩子被确定为感觉统合失调，就应该先搞 清楚失调在哪个方面，同时还得知道程度..
09/03
[教材教案] 自闭症语障患儿的语言训练
语言是有声语言的基础，所以，要让语障患儿学如何灵活控制和运用发音器官，并能将呼吸与发音很好地协调起来，这样才能准确发音。大多数语障患儿的发音器官并没有起质性病变，只是由于缺乏锻炼，不懂得如何发出声音，..
09/03
[语言训练] 如何增加自闭症患儿的语言沟通
一.语言比较好的孩子（已经可以说3个字以上的句子的孩子）1．增加新词汇：日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭，洗碗，洗衣服等，都包括生词，所以你在进行这些活动时，都让你的孩子与你一起参加，常..
