放放在近两年的训练中，在各个面能力都在持续提高，尤其是语言理解能力的增强，对外界的适应能力、集体参与意识，动手能力和交流性语言的使用等，和入学相比判若两人，特别是现在放放有了与人信息分享的意识，为此老师对放放所取得的成绩衷心祝贺。

放放是一个可爱、有潜力可挖的孩子，全面教育和正面的培养仍然是以后生活中必不可少的一部分，为了孩子身心健康成长，需要老师、家长多用心、多留意，多做常人百倍努力！

两年训练历程，看日记记载了几本，从中看见了艰辛和汗水，也体会了艰难和甘甜，现在我把放放入校和现在离校时情况用简短文字记载下来：

入校时间：二00八年九月一日

个人嗜好：喜欢看碟片（迷恋）、喜欢看电视

不良行为：喜欢玩鼻涕、玩口水，喜欢咬衣服、拉链和扣子等离嘴巴较近的东西，重复性自言自语说歌曲名或是喜欢的碟片，特别刻板（衣服拉链要拉到底、袖子要卷到固定位子），为了逃避与陌生人的目光对视，总是喜欢闭着眼睛、堵耳朵，喜欢用手挤眼睛、揪眼皮。

初次评估：

一、生活自理

1、  进餐：不会拿筷子吃饭、拿勺子姿势不正确（握拳头一样抓住勺子）喜欢用手拿碗里或勺子里的饭菜再往嘴巴里塞，食欲特别好，不挑食，吃饭特别快，总是让嘴巴里塞的满满的，撒饭情况很严重，无饱足，不会自我控制。

2、  入厕：有大小便意识，有时能用动作提示上厕所，但经常将大小便弄在身上后，还没有向老师求助的意识，能自己脱提裤子，但不会整理，有等待擦屁股的意识，完全依赖辅助。

3、  穿脱衣物：有穿脱的衣物的意识，但很难穿上，而且不能分前后、反正，不会整理。

4、  洗漱：有洗脸、洗手的动作，但动作不标准，比较敷衍。

二、精细

双手协调、手眼协调极差，眼睛不看手，很多简单精细运动都不会，如：填充形状箱、穿珠子、拉拉链、扣扣子、拿筷子等等，就连拿勺子也是一把抓，不会用正确姿势。

三、模仿及指令

由于目光对视极差，所以从不主动模仿别人动作，能听懂一些简单指令，但不执行指令，比较我行我素，看起来特别的胆小的样子，可在家人面前却有些无所顾忌。

四、语言能力

有语言，语句简短（比较喜欢说单音或单字），语速较快，吐词不清，声音较小，总喜欢指着字画多次重复，不能根据场景进行语言表达，虽然在特定场景能与人打招呼（老师问好、放学再见），但由于目光对视差，甚至逃避目光接触，以至于不能正常与人沟通，不知道语言的功能。

五、认知、理解及表达能力

因为胆小、害羞，目光对视差，而且问题行为较多，所以外界刺激对他不能产生效应，在日常生活中基本物体都不认识，认知比较局限，没有数字概念，简单需求表达还要提示，从不主动，不理解别人问话，无法进行交流。

六、感觉统合

感觉统合重度失调，抗拒做感觉统合训练，胆小害怕旋转的运动，如：旋转陀螺；抗拒拥抱和触摸

七、社会适应能力

1、  对叫名字无反应

2、  不愿意参与集体游戏，不懂游戏规则

3、  没有遵守公共持续的意识，没有排队及危险意识。

训练后情况（二00八年七月）：

一、生活自理

1、  进餐：会正确的勺子、筷子吃饭，吃完后会主动要求添饭，添多添少，吃什么菜，基本可以自我控制食量。

2、  入厕：能主动表达大小便需求，大便后擦屁股的意识，动作要稍加辅助，有自己整理衣裤意识，但动作不规范，很少有把大小便弄裤子的情况发生了（上课或睡午觉不敢喊老师时有发生），下课铃一响会自己主动上厕所。

3、  穿脱衣裤：有了冷热加减衣物的意识了，认识衣物、鞋子反正，前后。

4、  洗漱：洗手、洗脸的基本动作已经全部掌握，每次都可以独立完成，能认识自己的毛巾。

二、精细

双手协调、手眼协调有了很大改善，现在教学中常见精细项目都可以完成，如：穿大、中、小号珠子，形状箱填充，五柱积木，绕珠、敲球台等等项目都可以按老师要完成，特别让家人和老师高兴的是握笔写字的进步，开始时由于手眼不协调，也不看自己手的动作，老师全辅助正确握笔姿势，另一只手拖住他的脸，提示他眼睛看手的动作，从老师全辅助握笔涂鸦——独立握笔涂鸦——辅助握笔写笔画、写字——独立写字，现在会写自己的名字和简单常见的独体字；生活中一些精细项目如：扣扣子、拉拉链等，现在也可以独立完成了。

三、指令及模仿

能听懂指令并可以立即执行指令了，在活动中还可以执行集体指令（如课间操、室内或室外活动），表现欲望强烈。

四、语言

现在可以说七个字的句子，能读背儿歌与古诗，声音比较洪亮，表现欲望强烈，吐字相对比较清楚，基本可以做到有问有答（主动礼貌用语表达，自己名字、年龄、家住哪里等），有时还会有重复自己喜爱物品或歌曲名称。

五、认知、理解及表达能力

认知能力提高很多，生活中常识（水果、蔬菜、文具、动物交通工具、颜色、形状、日常用品包括天气、日期等、生活标识等），都可以正确表达，并能指认分辨，能正确表达和理解社会角色（警察、医生等），能认读拼音，会简单看图说话，可以说出大意，数字理解较为欠缺，会背诵数字1、2加法口诀，会背数1——200，能默写1——50，可以对应实物填数。

六、感觉统合

以会使用各种感觉统合器材，能按老师要求进行训练，参与意识很强，有一定运动企划能力，加油！

七、社会适应能力

1、  不管在哪里叫他的名字，他都会回答（只是有时比较害羞）

2、  对游戏有了较强的参与意识，并可以掌握简单游戏规则。

3、  加提示下，可以维护并遵守社会公德和持续

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