09/29
[技能培训] 悦悦会吃饭了
在我们学校，有一项很重要的训练项目就是生活自理，它让很多小朋友都能学会做自己应该做的事情，不再一味依赖父母，逐步融入社会这个大家庭。很多自闭症孩子刚入校时连基本的生活自理能力都没有，悦悦就是其中的一位..
09/29
[师生故事] 别样的幸福
小学来自江西，在我们学校办理的全托。纵然学校给予了万分的照顾及教育，但家长心里总有些放心不下，可怜天下父母心呀！所以他的父母就委托我双休有时间就带他出来玩一玩，泛化一下学校老师所教的内容，带回家和我的..
09/22
[教材教案] 训练自闭症儿童对自己名字正确响应
对自己名字的认知是自闭症儿童了解、沟通的重要阶段。 了解一个人的名字，连结着一个声音与一个关注的动作，不是对一件物品，而是对另外一个活生生的人，这是沟通的开始。 一天里要常常叫小孩的名字，同时要他看..
09/22
[教材教案] 怎样利用游戏活动培养自闭症儿童合作能力
为了培养自闭症孩子的合作意识，首先要让自闭症孩子产生合作的欲望，使他们有合作的需要。在日常的康复训练课程设计中，我们可以利用一些自闭症孩子喜爱的、必须合作才能完成的游戏活动，帮助孩子认识到合作的必要性..
09/20
[语言训练] 文文的变化
在我们星星班有一个大眼睛，扎着两个小辫的小姑娘，她是八月份才到我们星星班的新生。她是由爷爷，奶奶送到学校来接受康复训练的，进校时适应环境很差，不愿跟任何人接触，不愿洗澡，不愿入厕，不愿洗头。脾气特别不..
09/20
[师生故事] 我们的故事
弹指间，又到了收获与播种的季节，在这样一个季节里注定会遇到一些新鲜事，接触一些新的人。故事仍在继续，有欢笑、有泪水，有喜也有忧。我们的故事从豆豆的笑话开始，从远远与翔翔的“哥俩好”开始，从我们的家鸣及..
09/01
[训练总结] 我的七年特教之感
感受不是一个空洞的词语，是每个人面对不同的人，事，物的内心体验。即在不同场合有不同感受，针对不同的人也有不同感受。当我们成功的时候，会有成功的喜悦；在我们痛苦的时候，会有痛苦的挣扎，无助的感受；面对巨..
09/01
[师生故事] 孜怡，想你——写在孜怡离校后
我们学校这些特殊的孩子，有许多这样或那样的行为问题，孙怡就是其中的一个可爱女孩。她的行为问题就是吃手，现在，在全体老师的共同监督下，她已经改变了这样的毛病，并且成为我们老师的小帮手呢!可是孙怡却因家庭..
09/01
[训练总结] 我和希希的共成长（一）
2009年四月十七日，我来到博爱，见到的第一个孤独症的孩子就是希希。两年多来只要我上班，每天都会跟他上课。我把这一切视作一种缘分。这两年来他一直在伴我成长，把我从一个满腹理论，不知天高地厚的学生训练成..
08/26
[爱心故事] 阿姨，你们辛苦了！
提起博爱学校的老师，家长们对我们的工作表示称赞。可是没有人知道我们博爱学校还有一些幕后工作者：生活阿姨们，她们更值得我们去尊重和称赞！我们学校之所以被称为博爱特殊教育学校，他的特殊表现在很多方面。由于..
