由于父母在外工作，文文一直由爷爷，奶奶带大的，家里经济条件不是很好，所带衣物也不是很多，班主任老师郑老师把自己女儿穿过的衣服拿来给她穿，办公室主任谭玲丽把亲威家孩子衣服拿到学校送给了文文，在值周时，还把自己买的零食和水果带给文文吃。当文文穿着漂亮的花裙子，扎着好看的马尾辫在我们面前展示时，老师们都说她好像换了一个人似的，是那么开心和快乐。

    文文体弱多病，天气热了喜欢出汗，冷了一点喜欢感冒，由于爷爷，奶奶不在身边，老师就自己出钱买药给她，有什么好吃的食物也分给她吃，她慢慢地不再排拆学校的集体生活了。情绪也渐渐有所好转，在星星班她受到的照顾真的是很多，现在，她每天笑咪咪的上课也特别感兴趣，学习也比较配合，最初文文基本上没有语言，现在老师的强化训练下，首先会流利的表达了“爸爸”，那时，老师们却很开心，在理解能力上，文文也是进步挺大的，她现在可以执行老师发出的简单的一步指令，而且执行指令时从不混淆。如：拍手、跺脚、站起来、转圈、点头，小手抱起来等。上课时学习的劲头很足，有时，老师给别的小朋友上课时她就着急了，马上用手拉老师的衣服或拍打老师的方式要老师给她上课，由于她的努力，老师的强化训练，她现在已经可以流利地表达许多单音叠音了，如“给、抱、我、要、气、球、爸爸、哥哥、姐姐、佳佳、爷爷。。。。。。有时她想喝水，在老师引导下可以表达“喝水”。

    文文触觉失调特别严重，在感统训练时不太配合，老师用大笼球给文文做训练，她常常吓得尖叫起来，为了安抚她，老师用尽了各种办法，先是用唱歌引导，转移她的注意力或采用系统脱敏方法使她不惧怕大笼球，然后再慢慢进行训练，现在触觉失调的现象有所好转，以前洗头经常尖叫哭闹，现在哭闹的次数和强度也比以前有所好转。

    文文现在也有了主动交往的意识，她要喝水时，会拿着杯子给老师，要吃东西时就会走到老师跟前看着老师，老师让她搬凳子，她也可以马上执行，现在，文文好像变了一个人似的，充满着自信，食欲也比较好，每次吃钣都可以吃两大碗，老师们都说：“文文听话多了。”

    在博爱这个特殊的大家庭中，文文感受到许多老师的关心关爱，老师像妈妈一样照顾她的生活起居，她的点滴进步都是老师辛勤教育的结果，文文，希望你继续努力，让我们继续期待你的更大的变化。