行为矫正06/28
2016年6月21日-26日，随冉老师一起赴北京参加了中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会第二届学术年会暨问题行为管理与社交技能培训工作坊。届时，本次活动是班中班，会中会。培训用时两天半，冉老师和..
08/02
问题行为的处理-有危险的行为时怎么办有些时候，孩子为求得大人注意，表现出不当行为，可能包括撞头、摔易碎的东西，或是抓大人头发、踢大人等，对这类较具危险性的行为，就不得不注意，应当立即把他送进隔离室内，..
08/02
问题行为的处理-为什么会有问题行为？孤独症儿童表现出问题行为，实际上是在用这种方式表达他们的愿望和感受。因此，面对问题行为时，他们身边的人首先要有判断和理解的能力，才谈得上疏导和处理的方法。国内外专家..
08/02
问题行为的处理-问题行为的定义★该行为会给自己或他人造成伤害，包括自伤行为和攻击他人的行为等。★该行为会对环境造成破坏，如：往窗外扔东西、将玩具洒在地上。★该行为会影响个人进入社区生活，如：随意抱人亲..
07/28
有很多患有自闭症的孩子在喝吞咽片状及颗粒状的药丸时，首先是将药丸用牙齿咬碎之后才能喝水将药丸吞下去。他们有的是吞咽功能不太好，有的是受小时候喝的药大多数是冲剂的影响给这些孩子建立了喝药就是应该喝冲剂状..
06/09
在训练的过程中，孩子会有各种各样的行为出现，以下这些问题行为是孤独症儿童所特有的。比如：人际交往障碍，沟通障碍及特异的兴趣与行为。很多问题行为并非是孤独症儿童所特有的，导致我们儿童问题行为的因素有很多..
03/21
孩子在八岁以前，神经的的可塑性最高，家长如能把握时机，在此期间发掘孩子脑功能的优势及薄弱所在，可及早诱导其发挥长处，改进短处。以下是给父母的一些建议：触觉方面1、多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立，..
03/17
一直在总校这边上班，只有值班的时候才有机会和分校的孩子亲密接触。雨露班的孩子程度很重，对语言的理解能力也有限。而这次值班雨露班的孩子带给我许多惊喜。继超，在我的印象里，他是个程度比较重的、对语言和自己..
01/11
一个五岁的自闭症小孩-----小学。来自江西，因为离家很远，在校办的年托。从2010年3月份来校接受训练，中途回家休息一个月，在近八个月时间里，不论是从语言表达、认知、生活自理及其它方面，小学的进步是..
10/11
十一长假。因涛涛有些异常行为，就没有出门，在家呆了几天，但出乎我意料之外，涛涛还比较乖！特别是动不动发脾气，又打又闹的频率大大减少了，理解关注能力也增强了许多，奶奶，外公，外婆都夸他表现还不错！今年进..
