一直在总校这边上班，只有值班的时候才有机会和分校的孩子亲密接触。雨露班的孩子程度很重，对语言的理解能力也有限。而这次值班雨露班的孩子带给我许多惊喜。

 继超，在我的印象里，他是个程度比较重的、对语言和自己的名字纯粹无意识的一个人。无论你叫他多少遍，他一点反应也没有，而且每天都是一种表情，不会哭也不会笑。他的大运动很差，走路就跟老爷爷一样迈着小碎步，似乎一阵风就能把他吹到。又到了喂药时间了，近视眼的我拿着药丸站在一群孩子中间望了好久都没有看到谢继超，于是我习惯性的大声问了一句“谢继超在哪儿啊？”两秒钟后我意识到我自己很可笑，因为我印象中的谢继超是不会应答我的。而之后我发现我错了，谢继超竟然晃悠悠的朝我走过来了！还望着我笑咪咪的，顿时觉得这个孩子比以前进步太多了。后来的两天，每次我喂药时都会叫一下他，他都会自己站起来向我走过来。

  登宇最初印象：这个孩子刚来博爱那会真的很让人头痛。一个不知道大小便上厕所的孩子，每天都会把大小便拉到裤子里。最让人头疼的是，他大小便非常没规律。每天都要换N条裤子，而且有很多的问题行为，比如咬衣服、扯衣服，他的每件衣服都被他咬得不成样子了。而且特别爱脱衣服，不论是在冬天还是在夏天，他都会把自己脱得精光。这个孩子还特别好动，一刻都闲不下来。一丁点的危险意识都没有，经常会爬窗户或者桌子。老师每天都跟着他把心提到嗓子眼。值班老师通常是派专人看护他。经过一段时间的训练，现在不用再派专人看护了，偶尔会有脱鞋子的现象出现，但脱衣服的行为已经不见了。登宇比以前乖巧了很多，许多指令都可以完成，如“过来”“搬凳子”等。问他吃不吃土豆，他会点头。可以在老师的提示下将垃圾丢到指定的位置。由于先前他的问题行为太多，但在点滴中，孩子的进步需要我们用放大镜去看！

每种色彩都应该盛开，每个人都有权利期待，每个孩子都有他们可爱的一面，也许他们也正在努力，只是他们努力起来比别的小朋友更困难，而我们则应该用心去感受他们点滴的进步！