10/29
[理论知识] 教孩子学习听指令
自闭症儿童进行接受指令的训练有多重的目的。其中是重要的是提高孩子的语言接受能力和听从大人要求的能力。这种训练应在孩子有一定的模仿能力的基础上开始进行。在训练的初期，老师应让孩子坐着并安排有关的程序，这..
10/28
[语言训练] 促进自闭症幼儿语言发展的几个策略
自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义；同时对语言结构掌握很差，只能讲些简单句、情景性..
10/28
[语言训练] 孤独症儿童课外如何训练语言
“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童..
10/16
[语言训练] 语言训练六要
▲孤独症儿童的语言训练是一个艰难而漫长积累的过程，但如果我们沿着这样目标的指导训练，相信你的孩子会在语言上有更大的发展。根据以上的语言训练家长在日常生活中要做到六个字： 多：抓住机会，增加对孩子的语音..
10/16
[语言训练] 语言障碍辅导原则和技巧
①无言语模仿的辅导：建立学习意识（提高配合、情绪）→模仿动作→语言的理解→口型模仿或者是语音模仿→仿说（词语、句子） 辅导技巧：孤独症儿童存在注意力不集中的问题，所以首先要吸引孩子的注意，及时强化，观..
10/16
[师生故事] “我还要吃”
熊宝宝——老师们对他的昵称，也是他自己取的名字，他也非常乐意老师和小朋友们称呼他为熊宝宝。虽然他很乖巧听话，各方面能力也在同步提高，相对而言，他是个比较让老师省心的孩子，但是他一直有一个让家人及老师担..
10/16
[理论知识] 孤独症儿童语言训练的原则和方法
孤独症儿童的接受信息的方式不是千篇一律，每一个模式或者方法，不是对每一个儿童起到相同的作用，但是对他们的启迪语言训练需要保持耐心，对训练目标有永不放弃的执着精神，坚信所有付出都会得到丰厚的回报。 一)..
10/16
[师生故事] “ 跑跑停”游戏
近期在武汉学习了游戏教学在个别、团体活动中的运用后。本月11月8日，在上大课时对本班有参与意识，程度相对比较好的孩子进行了游戏教学实验，取得了较好的成效，把老师、三峡大学志愿者们都逗乐了，大家玩得挺开..
10/13
[爱心故事] 帮你，没话说
今天上午十一点半，谭老师接到一个紧急电话，十点半时，凯凯和妈妈在中百仓储超市购物时不慎走散，凯凯妈妈独自寻找了一个钟头后，依然毫无音讯，只有打电话向学校求助。当谭老师把这个消息告知了在校培训的老师们后..
10/13
[爱心故事] 好人一生平安
2008年10月12日星期日晴今天对我来说是一生中永远也忘不了的日子。早晨吃过早餐，收拾完毕已经十点多钟，我想带着凯悦去超市买菜做午饭。由于凯悦正在吃瓜子，哼哼唧唧不想走，但是我还在是硬拉着她下了楼，..
