一)不断地对儿童说话： 

    对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。

 
(二)对着儿童的视线说话： 

   跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常

对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭

症儿童常常视线不看人。有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意你的时候对他

说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着

他说话。只要在不太远的地方，很自然地喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。 

 
(三)选择切合情境的话题： 

    话题以眼前看得见、容易理解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物

作为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的

口气说给他听，让他知道这时候他应该怎么说或回答才好。 

(四)不必重复练习太多次： 

    父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒

绝说话。比对一般的儿童多说一、二次即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。

但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复地提醒。不必刻意教学，只要在适当

的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出

话来。 

(五)不必矫正发音： 

    即使说不好，有表达意思的姿态也可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易

培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改正过来。家长或大人

只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。 

(六)只发语头或语尾音时怎么办： 

    这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确

语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要立即给予鼓励。

 
(七)模仿电视广告： 

    这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，如果禁止他看电视，唱广告歌，

就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说,再伺机配

合情境说些别的话题，提高其理解能力，使其慢慢说出有意义的话语。 

(八)鹦鹉式语言如何处理： 

    这时，像广告一样，想矫正他也矫正不了，不如不刻意矫正，在日常生活中配合当时

的情境，多创造对他说话的机会。 

(九)有耐心的听他说话： 

   自闭症儿童虽然表达能力差，但想说话时大人要耐心地听他说话。反复地问同样的问

题时，大人也要认真的回答。如此，对自闭症儿童说话时，他也比较愿意以语言或非语

言的姿势、表情、手势等方式来回答大人。