本节课主要采用游戏教学在个别中的运用，游戏为跑跑停。方法首先让孩

子理解跑、停的意思。按语言、声音（摇铃）提示进行，有摇铃响的声音就

跑，没声音就停下来。并且按指令进行。等孩子掌握后再设置方向进行。如

左右，在这个过程中，老师用各种非口语方式提示进行。如手势或摇头动作

提示。手势通常比摇头（向左摆，向右摆）理解要好一些。等孩子能够按老

师动作提示左右跑时，最后再用箭头标识进行，在一张大白纸上画一个大箭

头，看箭头跑，箭头朝左就向左跑，箭头朝右就向右跑。在训练过程中，每

个小孩表现不一样。把在场的人逗得哈哈大笑，挺有趣的。如有的孩子跑的

过程中，没摇铃声了还在跑。不看老师眼神，各种动作提示只顾自己跑，有

的看了，要愣好一会儿，也分辩不出来，不知往哪里跑，左也不是右也不是。

甚至有的挺刻板，老往一个方向跑。如老师要求并提示他向左跑时，他跑两

步又回到他想跑的方向了。还有的边跑边好笑。

  虽然这节游戏课中，有很多地方不满意，如孩子们不知道游戏规则，不懂得

手势动作的提示运用（非口语理解及运用），不懂得眼神的接触转移等等。

但这只是一个开始，我相信：随着孩子理解能力提高，一定会在各个方面进

步，达到我们所期望的目标！