听统论文05/12
胥胥，今年十岁，听觉统合训练之前，能执行简单指令，不会回答问题更不会提问题，自言自语或鹦鹉学舌，句子复述能力特别差，也不愿意说，理解能力很差，没有逻辑思维能力。尤其是说话声音特别小，有时小得自己都不能..
05/12
菲菲，今年十七岁，是我校年龄最大，程度最重的一个大龄的典型孤独症孩子，入校时不会吃饭，甚至坐都坐不下来，还要老师辅助他坐好以免他到处乱走，再一边手把手的教他吃饭，其余的生活自理都更不用说了，尽管菲菲的..
05/12
楷楷，今年十岁，四年级学生，听统训练前不听指令，我行我素，多动，喜欢乱翻东西，发脾气、抠牙，注意力不集中，精细模仿差，语言的理解表达及接受能力相对落后，别人问他问题时答非所问。能参与集体活动，但与同龄..
05/12
阳阳，今年三岁，儿童孤独症倾向，无语言，逃避目光对视。听觉统合训练的第三天时阳阳会喊“妈妈”了，妈妈特别激动的说“我的儿子终于会喊我了，我盼望已久的这一天到来了”。阳在接受听统训练后最明显的表现就是语..
05/12
雄雄，今年六岁，儿童孤独症，入校时不听指令，听而不闻、视而不见，我行我素，特别刻板，爱玩旋转物品，有简短仿说语言，但是没有功能性语言，不会交流也不懂得交流，无交往意识。通过一年的感统训练和ABA训练的..
05/12
源源，今年八岁半，今年上二年级，一年级上学期来我校进行听觉统合训练，爸爸妈妈带他来咨询时直倒苦水：“这个孩子实在是太多动了，一秒钟也停不下来，你强行抓住他的手他的身子就扭来扭去或是挤眉弄眼，老师的反应..
05/12
瑞瑞，今年八岁，典型儿童孤独症，无语言，入校后经过了感统训练和ABA训练，各方面能力有了很大的提高，可是瑞瑞的情绪依旧特别不稳定，经常发脾气，发脾气时有较严重的自伤行为（磕下巴、搓手至破皮、打头），干..
05/12
笑笑，今年四岁半，三岁时诊断为儿童孤独症，没有语言甚至不会发音，不听指令，我行我素，目光对视特别差，也不愿意亲近熟识的人，特别是小朋友，但是对男性则特别的依恋，好象寻求安全保护一样。高兴时踮脚跑、笑，..
