08/12
[师生故事] 写给顺儿的一封信
写给顺儿的一封信亲爱的顺儿：你好！我是鑫鑫姐姐。你现在在干什么呢？你请假己经有一个多星期了，从你请假后，我和我们班的其他小朋友还有老师无时无刻不在想念你。你到你的外婆家去玩了吧！玩的开心吗？我想你现在..
09/09
[师生故事] 特别的礼物
那天早上，和平时一样照常做课前准备，教室外有人喊我，一开门，一大束美丽的鲜花出现在我的眼前，我都有些不知所以然，知道一声“生日快乐”我才想起原来今天是我的生日，我自己都不记得了，还被这些可亲可爱的同事..
09/07
[行为矫正] 斌斌，加油！
下课铃响了，斌斌在老师的辅助下“开着火车”跟班上其他小朋友们一起有秩序的去上厕所。到了厕所，老师语言提示斌斌：“斌斌，脱裤子。”斌斌很快按老师的提示脱下裤子，老师接着提示说“斌斌，尿尿”。尿完之后，斌..
04/29
[技能培训] 读谭蜀燕日记后感
这个星期每天早上上班时总看到办公室的门开着，有些纳闷，谁那么早来了呢？平时差不多要到八点半办公室才有人，昨天就看了一下，发现谭蜀燕正坐在办公室的电脑前，真是想不到以前经常迟到的他居然这么早就来。今天早..
04/27
[行为矫正] 如何改善孩子的缺陷行为
对于大部分孤独症孩子的家长来说，对训练孤独症孩子都有一套自己的方法，久病成良医的说法不无道理。但对于才发现自己的孩子是孤独症儿童的家长来说，不管是在训练孤独症孩子的各方面的能力或是对待孤独症儿童各种行..
04/23
[技能培训] 听觉统合训练让孩子们进步了
听觉统合训练从2005年7月引进我校开始，已经累计256人/次训练.数码听觉统合训练由法国医生G.Berard发明,用于对儿童孤独症,儿童多动症,儿童学习困难中普遍存在的听知觉障碍的矫正（以上经由美国..
04/23
[师生故事] 宝贝，只是为你
宝贝，请将你清澈的眼神投向这里；宝贝，请用你灵敏的耳朵听这真切的呼唤；宝贝，请张开小嘴轻喃那神奇的语句。宝贝，不要藏在角落里，宝贝，不要留下如此一片阴雨天。复杂世界难以掌控，我要好好带你成长，牵你小手..
04/22
[训练总结] 学前孤独症儿童在机构进行干预训练的实践与反思
一 摘 要 孤独症是一种由大脑神经的病变引起的广泛发育疾病。它的主要障碍有：社会交往障碍、言语表达障碍、举止行为障碍。自从1943年美国约翰.霍布金斯大学的里敖勘纳发表《情感接触中的孤独症障碍》后，“..
04/22
[训练总结] AIT在治疗孤独症儿童语言障碍中的应用
摘要：利用AIT对1例5岁孤独症儿童进行了1个疗程的训练，分析研究该训练对其语言障碍的影响，用日常观察法、访谈法、标准测验对孤独症儿童的语言障碍状况进行评定。结果孤独症儿童的语言障碍的声音异常、语言理..
04/22
[听统论文] AIT在治疗孤独症儿童语言障碍中的应用
摘要：利用AIT对1例5岁孤独症儿童进行了1个疗程的训练，分析研究该训练对其语言障碍的影响，用日常观察法、访谈法、标准测验对孤独症儿童的语言障碍状况进行评定。结果孤独症儿童的语言障碍的声音异常、语言理..
