04/19
[爱心故事] 爱的陪伴
一转眼又到了值周班的日子，我们一行五个人带着总校的学生坐着校车来到了分校。虽然，暖暖的阳光让我们感觉很温暖，可心里却想着这两天该怎么过，因为值周时的责任心比平时上班更大，孩子们的安全问题是最重要的。星..
04/20
[技能培训] 自闭症幼儿的生活能力训练
由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍，他们生活自理能力普遍缺乏，主要表现在①进食异常，通常偏食一种或几种食物，由于缺乏沟通与交往，对没有尝试过的食物不能接受而且强烈排斥；②睡眠有障碍，神经异常兴奋..
04/20
[技能培训] 练习饮食的技巧
殊的孩子在独立饮食的技能和食材的偏爱方面，常会表现出不同的问题。这些问题的成因有的和器官的成熟度有关，例如：牙齿、嘴唇、上下颚…等等；有的和肢体的灵活度有关，例如：手眼协调、精细动作…等等；有的和知觉..
04/20
[教材教案] 自闭症儿童的社会性技能训练（一）
一个幼儿要能表现出适当的社会性技巧，则必须学会：如何在游戏中与他人互动、适当的遵守教室规则、建立自我控制能力、建立友善的同侪关系、表达正向的情意与情感…..。这也是特教老师在学校里帮助自闭症孩子学习社..
04/20
[教材教案] 自闭症儿童的社会性技能训练(二)
第三个需要让自闭症儿童增进的社会性技巧,是参与人与人之间的互动关系,在学校里就是指同侪的关系.透过教师的引导及适时的导入孩子的行为,可以帮助自闭症孩子参与社会性互动的游戏,并让他们享受游戏所带来的愉悦..
04/20
[教材教案] 自闭症儿童的社会性技能训练(三)
五.建立大团体活动的适当行为表现因为自闭症儿童在参与大团体(五人以上)活动非常困难,往往在行为上会干扰,影响到其他的学生,因而经常不被要求尝试参与任何大团体的活动.所以,有必要抑制自闭症孩子在大团体中..
04/20
[教材教案] 促进幼儿社会性互动之教学游戏（一）
当个体与外界的社会环境接触时，一方面影响他人，一方面也受他人影响，所产生的人与人之间的交互作用，就是社会行为。 人类最初的社会行为发展开始于胎儿期。胎儿在子宫内是透过听觉和触觉，来感受外界的刺激；出生..
04/19
[师生故事] 博爱四月天
爱是一弯暖月，拉开光幕，抚摸熟睡的大地。静谧的湖泊、依稀的山脉、多姿的建筑，万物在它的怀抱里释怀；爱是一滴甘露，滋润花草，拂去薄薄的尘埃。起舞的蜂蝶、晨练的人群、初升的旭日，生机在它的启迪下焕发。是爱..
04/19
[家长故事] 谢谢你的爱
我很感谢我的儿子涛涛，因为他我才可以和大家相识相知，才可以来到博爱特校。虽然在近7年的时间里，为了我唯一的儿子，也为了所有患自闭症的孩子，我没有一天不担忧，没有一天不失眠。我为了他们的过去而心痛，为了..
04/11
[爱心故事] 让爱破茧成蝶
面对博爱发展壮大的滚 滚洪流,身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道.我的成绩不够辉煌,所以我 无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.我有只有一颗真心,和向孩子们无 限敞开的..
