宜昌点军区博爱特殊教育学校（宜昌市博爱自闭症儿童康复中心）成立于2008年，是以康复教育为核心，致力于为少年儿童提供学习能力培养与康复训练的专业机构。通过专业评估及判断儿童现有能力与各发展领域的优弱势，从而制定系统的个别化康复训练与学习方案。我校所有教师均持有相关专业资质证书，80%的教师拥有10年及以上的教学经验。
同时也是国家、省、市孤独症、智力残疾儿童定点康复机构；是中残联孤独症儿童康复教育试点项目五十家定点扶持机构之一；在全国孤独症服务机构自强自律创建活动中，是第一批社会服务达标单位；荣获了湖北省残疾人康复工作先进集体，是宜昌市5A级社会组织。
生活自理能力是适应社会的基本条件，在孩子幼儿阶段就应该培养起来。著名心理学家埃里克森的人格发展第八阶段理论提出：“3--6岁是主动对内疚，主要发展任务是活动主动感和内疚感，体现目的的实现。”简单来说，家长鼓励，支持孩子的行为，树立自己的事情自己做的意识，对孩子来说是十分有价值的。那么作为特殊儿童的家长，同样也应该培养孩子的生活自理意识，帮助孩子自己的事情自己做。
在家庭康复中，生活自理也是不可或缺的一个方面，首先我们要教会孩子生活自理的基本方法。当孩子因为不会做才不做时，家长要教给孩子生活自理的基本方法。尤其是和孩子生活密切相关的，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
对于理解能力比较好的孩子，可以具体的说出各种技能的步骤，孩子按要求去做就能够完成。
那么对于理解能力不够的孩子，家长在教授方法时可以采取示范法、塑造法、连锁法、并结合视觉提示图片或者文字帮助孩子理解各种生活技能的步骤，并辅助孩子按步骤完成。
例如要教会孩子洗手，我们可以采用连锁的方法。
首先我们将洗手的过程分为：
第一步：打开水龙头
第二步：用水冲一冲
第三步：挤洗手液
第四步：小手搓一搓
第五步：冲掉泡泡
第六步：关闭水龙头
那么我们在做正向连锁的时候，首先让孩子学会第一步，打开水龙头，其他的步骤则有家长帮助完成。当孩子能够独立打开水龙头之后，再教会孩子自己把手放到水龙头下面去冲洗，家长帮助做之后的步骤。以此类推，直到孩子学完整个洗手步骤能够独立洗手。逆向连锁则是让孩子从最后一步做起，前面的步骤由家长帮助完成，依次往前类推直到孩子学会洗手。
在对孩子进行训练的同时，我们要注意先从最简单的目标开始，逐渐加大目标的难度，行成一个螺旋式的目标阶梯。在此过程中让孩子获得成就感，能够用愉悦的情绪来接受并完成任务，从而养成良好的生活自理习惯。在家庭生活中要让孩子参与到生活中来，勇于放手，相信孩子的能力。给孩子提供经常做家务的机会，这些技能是孩子将来融入社会，独立生活的基本技能。学会这些基本技能，可以增强孩子的动手能力、自我管理能力和自信心，对孩子的成长非常重要。
在孩子完成任务时，家长要及时给予奖励，形式可以多样化，目的时告诉孩子，你看到并认可他的行为和努力。当孩子做的不好的时候，家长切忌将孩子的行为与其他孩子作比较，甚至训斥孩子。一句话就是，无论孩子做的好与坏都要给予适当的肯定，以免剥夺他发展自理能力的机会。
博 爱 优 势
1
宜昌成立较早的康复机构（成立于2008年）
2
宜昌规模较大的康复教育机构
①总使用面积近3000平米，跨越3个区（宜昌市残疾人康复中心、伍家区残疾人康复中心、西陵区支持性就业基地）
3
宜昌师资力量较强（专家团队指导、获得国家评估资质的评估师12人、拥有丰富的康复教学经验、10年以上的资深特教老师占80%以上）
4
宜昌服务项目齐全
①根据家长不同需求开设有小时课、半天、全天课程。
②学龄儿童、学龄前儿童、大龄支持性就业培训、生命全程支持陪伴。
科 学 课 程 设 置
宜昌博爱教研团队针对每个孤独症儿童的特点进行个性化课程定制，将ABA、DTT、PRT、NET、VB、TEACCH 、AR体感、感统训练、奥尔夫音乐、游戏介入、多感官训练、沙盘游戏治疗等训练策略融入到康复训练中，为每一个孤独症儿童提供个性化康复训练方案，家校配合训练，提高康复效率，缩短训练周期，从而达到良好的康复训练效果！
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