宜昌点军区博爱特殊教育学校（宜昌市博爱自闭症儿童康复中心）成立于2008年，是以康复教育为核心，致力于为少年儿童提供学习能力培养与康复训练的专业机构。通过专业评估及判断儿童现有能力与各发展领域的优弱势，从而制定系统的个别化康复训练与学习方案。我校所有教师均持有相关专业资质证书，80%的教师拥有10年及以上的教学经验。
同时也是国家、省、市孤独症、智力残疾儿童定点康复机构；是中残联孤独症儿童康复教育试点项目五十家定点扶持机构之一；在全国孤独症服务机构自强自律创建活动中，是第一批社会服务达标单位；荣获了湖北省残疾人康复工作先进集体，是宜昌市5A级社会组织。
在我们的康复训练过程中，经常有人提出这样一些问题：当孩子即将进入入学年龄时，孩子到底能不能安坐？能不能跟随集体指令？有很多问题行为怎么办？……当我们的孩子有一定的等待能力、数数能力和对于多少有概念的时候，我们就可以通过代币系统解决以上问题。
所谓代币系统是通过强化良好行为的方式对不良行为进行改变的一种方式。在介入代币系统前，首先要选择用来充当代币的媒介，如贴，纸、印章、积分等等,当孩子的行为发生时，立即发放给孩子代币，当然，我们的代币只是一种交换媒介，它本身不具备强化作用，因此，需要我们准备足够的后备强化物来支持代币系统的顺利建立，当我们事先约定的代币达到数量时，就可以提供给孩子强化物。比如，当孩子上课频繁离开座位乱跑时，我们给孩子定的目标行为是“坐在自己的座位上1分钟”，每次孩子成功安坐到1分钟，就可以给予一个代币，当孩子攒够3个代币的时候，就可以兑换一颗QQ糖。
在使用代币的过程中，我们需要注意的是：代币的使用要跟社会性强化物一起使用；孩子在任何时间任何地点出现了需要强化的行为时，都可以给予代币，同时当行为发生时给予代币要及时；当孩子对于目标技能有一定的掌握程度后，我们可以逐渐减少代币的使用，比如，在孩子完成目标行为三次后再给予代币，降低孩子对代币的依赖。
通过代币系统的使用，增加了孩子们选择的机会，增强了强化物的作用，从而促进了好行为的发生。同时当孩子有一定的理解能力的时候，通过代币的使用可以增加孩子对自我行为管理的控制与约束，从而促进孩子更好的发展，实现自我管理。
通过代币系统可以让孩子有这么多可能性，那就让我们一起运用起来吧！
博 爱 优 势
1
宜昌成立较早的康复机构（成立于2008年）
2
宜昌规模较大的康复教育机构
①总使用面积近3000平米，跨越3个区（宜昌市残疾人康复中心、伍家区残疾人康复中心、西陵区支持性就业基地）
3
宜昌师资力量较强（专家团队指导、获得国家评估资质的评估师12人、拥有丰富的康复教学经验、10年以上的资深特教老师占80%以上）
4
宜昌服务项目齐全
①根据家长不同需求开设有小时课、半天、全天课程。
②学龄儿童、学龄前儿童、大龄支持性就业培训、生命全程支持陪伴。
科 学 课 程 设 置
宜昌博爱教研团队针对每个孤独症儿童的特点进行个性化课程定制，将ABA、DTT、PRT、NET、VB、TEACCH 、AR体感、感统训练、奥尔夫音乐、游戏介入、多感官训练、沙盘游戏治疗等训练策略融入到康复训练中，为每一个孤独症儿童提供个性化康复训练方案，家校配合训练，提高康复效率，缩短训练周期，从而达到良好的康复训练效果！
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