4月13到4月19日，我们到北京学习了箱庭疗法的初级理论和箱庭疗法在青少年的实操训练。在一周的学习中，我感觉了箱庭疗法的独特魅力。

箱庭疗法做为心理咨询的一门技术，最初起源于劳恩菲尔德的世纪技法（儿童心理疗法），卡夫卡结合了世界技法与荣格分析心理学的象征理论和原型理论结合起来，为来访者创造了一个自由、安全的空间，来访者在沙箱中随意拿取玩具表达自己的内心世界的感受和对现实生活的顿悟、对未来生活的向往等。1998年张日升教授在日本学者河合隼雄的帮助下出版了《箱庭疗法》的书，正式将箱庭疗法介绍到中国。

箱庭疗法的材料主要是箱子、沙和各种各样的玩具，来访者可以在咨询师的引导下随意制作箱庭作品。沙的象征意义则是带来童年的回归、感受沙可以让我们体会到久违的自由、轻松、闲适等，让人在疲惫的身心有片刻的宁静！同时，沙是母性的象征，柔美、坚强、包容等，是一种爱的象征。各种玩具代表我们生活中看到的、听到的、感受到的种种的类化，通过箱庭的制作，使得来访者在一个相对安全信任的空间，随意摆放自己心目中理想世界，在摆放过程中体会到安静、和谐、不受干扰的环境，咨询师的陪伴、等候、同理都是对来访者的一种无言的支持、这种箱庭制作本身就有一种自我治愈的疗效，它可以使来访者忘却尘世的烦恼、专心构建理想境界、有宣泄情绪和释放压力的作用。

箱庭疗法对青少年的治疗有较大的作用，对加强孩子之间的沟通交流有突出的作用，许多孩子通过箱庭的制作学习注意力提高、学习成绩自强有所进步。它还帮助了一些自闭症的孩子进行了自我表达、自我宣泄，使得孩子们的情绪问题得到梳理。箱庭疗法最大的魅力就是它的共感理解，通过对各自相同作品的理解探讨，达成了对自己的最原始的感知和理解，使得潜伏在人身心的本我得到了释放，从而起到治愈的作用。