孩子经常缠着我们讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，那么，我们应该怎样给孩子讲故事呢？

.1。选材很重要

    故事种类很多，但并不一定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。对于理解能力不一样小孩选材也不应该一样，给相对能力弱一点的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简单，人物单一的故事，而给程度好点的孩子讲，则要选择情节比较复杂、曲折的故事，否则，给能力弱的孩子讲复杂的故事，他们听不懂，给能力好些的孩子讲简单的故事，对他们又没有吸引力。

.2。故事的开头

　　故事的开头很重要，如何将孩子的兴趣一下子调动起来，必须有新颖的开头。如用猜谜形式开头，“头戴大红帽，身披五彩衣，夜来它不叫，清早催人起”。孩子很快就能猜出是“公鸡”，听故事的兴趣就被激发起来了。然后告诉孩子今天讲的故事名字叫《金鸡冠的公鸡》。还可以用提问的方式，模仿动物的叫声等形式开头。给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，而故事也就更能受到孩子的欢迎。

3。.故事过程

　 在讲故事的过程中要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同角色的性格特点。可边讲边问，帮助孩子理解内容、丰富词汇，激发孩子的思维，使孩子如临其境，如闻其声、如见其人。

4。故事要结束时让孩子开口

　　讲到故事结束时要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使孩子明辨是非，深刻理解。也可以先试着让孩子自己去概括故事内容，老师在此基础上补充完整。如能激发孩子把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。一个故事讲完了，可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完《孔融让梨》这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”……这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后，你就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。

5、故事结束时

　　讲到故事结束时要对故事的内容进行概括，讲清一个道理，使孩子明辨是非，深刻理解。也可以先试着让孩子自己去概括故事内容，大人在此基础上补充完整。如能激发孩子把听过的故事，再讲给别人听，那就会收到更好的效果。