随着时间流逝，一晃在星星班有三个多月了。回想在这三个多月时间里，班里孩子经过老师精心教导，孩子自己的努力配合，家长的支持或多或少都有些不同的进步！我是看在眼里，喜在心头，真为他们感到高兴。

    哲哲小朋友是一个典型自闭症孩子，注意力高度不集中，对周围一切漠不关心，听不懂任何指令，认知理解一片空白，行为特别多，当他发脾气时动不动在地上打滚或大声哭闹，有时还脱鞋子，只会发几个简单的单音及叠音。

    记得我开始给他上课时，他的手里总是要拿一个小玩具不停甩来甩去，不然就坐不住，注意力高度不集中，眼神飘忽不定，多让他发一会儿音，就会大发脾气，最让我“烦心”的是当我给另一个小朋友上课时，稍不注意，他就跑掉了。

    经过一段时间训练，在指令、模仿、认知都有不同的改善，特别在语言方面进步最大，单音，叠音及叠音与单音组合，而且两字连音也完成了不少。如日常用品可以连贯表达的有杯子、吸管、衣架、鞋子、筷子等等，可以跟老师表达五官，一部分食品的名称及短句，接我回家，我要回家，我要喝水等等，复述时较连贯，吐字、词也还比较清晰。

    顺顺小朋友很可爱，长得虎头虎脑，认知较好，语言表达差，模仿发音时声音小，气息弱，连音时吐字不清晰，表达时不流畅，仿说时下腭总是不由自主动来动去，气息训练吹泡泡完成不好，经过训练一段时间训练，现在可不一样了，不仅连音越来越连贯，而且能回答一些简单提问，如你叫什么名字？你在哪里上学？你在干什么？等等。特别愿意跟老师做训练，在投接球训练过程中，还能够主动喊小朋友名字哦！如肖肖、杨晴、王亮接球，可开心啦！

   航航是一个较倔犟的孩子，认知能力较好，有一部分理解力，语言差，目前表达时吐字、词很不清晰，根本就听不懂在说什么。针对他的情况，我每天都会给他做语言基础训练，加强气息训练吹泡泡，吹纸屑。特别口部运动，如将嘴巴张最大发a，嘴巴圆圆发o，扁起嘴巴发e，牙齿对齐发i。口型变化如将嘴型从“一”变成“呜”，再从“呜”变为“啊”，将嘴唇用力闭紧及住，并做出“伯”的声音，另从a逐个逐个正音，当模仿发d、 t 、l音时，我一遍又一遍辅助，他总是做不出来，舌头位置就是不正确。经过一段时间耐心训练，现在在口型转换越来越好，保持时间也逐渐延长，完成较好的a、 o、 e、i 、 u、 b、 p、 m、 d、 t 、l音及相关词，我的，我要，给我，拉巴巴，不要等等。

  在我们星星班还有许多孩子不断在进步！虽然他们不能象正常孩子那样按正常规律向前发展，但是他们经过老师的精心教导，家长的支持配合在语言、认知理解、动手能力、交往方面都会有不同的进步！星星的光芒虽然微弱，但是他们也在收获自己的快乐！希望在不久的将来，这些星星会不断闪烁出更灿烂的光芒。