首届孤独症心理教育评定量表(C—PEP)培训班开班啦！

2009年7月31日，首都的天气很晴朗，北大六院五楼的学术报告厅异常热闹，在这里将举行由中国残联精协及中国孤独症儿童康复协会共同举办为期三天的“儿童孤独症心理教育评定量表培训班”的学习。

上午开幕式由孙敦科教授主持，参会领导有：马廷慧，郝尔康（中残联组联部专门协会处处长），董问天（北大六院副院长），杨晓玲、贾美香教授（孤独症专家，孤独症协会会长、副会长），各位领导都作了重要讲话。

郝尔康主席代表中国残联精协及组联部的讲话迎来了一阵又一阵的掌声。他的讲话分以下四个方面的内容：一，举行本次培训班的目的是要求学员们掌握好心理教育评估，在对孤独症训练中强调“尽早”一词（任务艰巨沉重，造福孤独症家庭），二，重复4月2日（孤独症协会成立，第二个世界孤独症日）吕世明主席讲话时的重点，（1）残联对于孤独症事业服务的重要性，（2）规范孤独症服务行业，体现评定量表的重要性，三，特别提到江苏残联对孤独症儿童的训练力度：（1）0—6岁抢救性康复训练，（2）一年一个孤独症患儿拨款一万元，四，再次重申评定量表的重要性：（1）C—PEP量表是国内最权威的，是制定康复计划和训练的重要依据，（2）C—PEP量表是训练效果的评定，最后重复：“两个体系建设不会忘记孤独症一块”。

杨晓玲教授代表孤独症协会从三个方面进行了讲话：一，C—PEP量表的修订，符合国情，适用于广泛性发育障碍，二，为日后训练测量做了一把尺子，三，她特别强调使用量表的严肃性，不能滥用，量表是一种工具，不是玩具，不能随便在市场上购买或复制。

于松梅博士是C—PEP量表课题修订的组长，温洪主席曾用年富力强来形容她，她从杨晓玲、孙敦科等老一辈教授手里接过了接力棒，证明孤独症事业后继有人。她详细讲解了C—PEP量表的内容大纲，主要从以下14个方面进行，（1）测量与测量量表，（2）心理测验的本质，（3）心理评定量表，(4)心理测验分类，（5）标准化心理测验的特征，（6）心理测验的用途，（7）心理测验的实施过程及注意事项，（8）C—PEP量表简介，（9）C—PEP量表的结构，（10）C—PEP量表的特点，（11）C—PEP量表的评分与记录，（12）C—PEP量表的分数解释，（13）C—PEP量表的实施，（14）C—PEP的个别化教育计划的制定，内容详细，实用。

本次培训安排严谨，让学员对C—PEP量表有理论上的了解，老师还对C—PEP量表操作使用进行了示范操作，2009年8月1号和8月2号两天，学员在老师的指导下，对C—PEP量表从头到尾亲自操作，让学员更直观的了解和感受C—PEP量表，在操作过程中难题及疑惑也能得到老师的及时帮助和指导，让学员回到了自己的岗位能够正确严谨运用它。

贾美香教授就C—PEP量表的使用，以一个孩子为个案进行了详细解说，特别是C—PEP量表测评转化为个别化训练计划让学员们受益匪浅。孙敦科教授讲C—PEP量表引进，翻译，修订，全过程作了详细说明，强调了C—PEP量表适合中国国情，教导我们不能滥用C—PEP量表，要以科学严谨的态度对待它。

8月3号主办单位凭着负责严谨的态度，对学员进行了严格的闭卷考试，以抽签抽题的方式对学员进行了操作考试，让我们又一次感觉回到了学生时代，也对我们三天来的学习结果进行了考核、检验。

下午学习结束，杨晓玲教授作了总结性讲话，两个学员代表（我校的冉存英校长及海军总医院儿科刘卫鹏主任）上台发表学习感言，温洪主席（中国精协孤独症委员副主席）从外地出差赶回现场，温洪主席也讲到了C—PEP量表的重要性，她幽默的称我们是黄浦第一批学员，所以对于学习绩效将以严谨把关，对成绩合格的学员颁发结业证书，不合格的将进行补考或第二期免费培训。当她讲到粉身碎骨也要为孤独症事业做些实事时，全场都为之感动，学员们都下定决心，绝不辜负温主席的期望，回到自己的岗位学以致用。