尊敬的高潮理事长及残联领导：你们好！

博爱学校在您和残联领导长期大力扶持下，不但为我们提供场地、争取科研项目等，使自闭症孩子的学习培训条件得到了最好的基础保障，更是在您和残联领导的精心呵护下，经常的视察指导我们的业务，促进了我们学校进一步地向专业、规范化方向发展。为了更好的吸取先进的康复培训理念及方法，提高教师业务素质，促进孩子的康复训练效果，把我校建设成具有影响力的自闭症康复科研中心，我们学校克服了办学资金困难、教师人员紧张等限制，在7月份组织了三次教师外出学习培训，取得了很大的成绩。现向您汇报我们的学习体会，相信有您和残联领导的全力支持，在社会各界爱心人士的帮助下，我们一定会取得更大的成绩。

七月初由校长助理谭宁老师带队，带领四名业务骨干老师赴武汉学习台湾刘氏儿童发展中心创办人刘弘白博士主讲的《刘氏视动听个别化教育系统》的学习；7月中旬冉校长和周燕老师远赴山东省日照市参加由中国社会工作协会康复医学委员会主办，山东体育学院体育社会科学系承办的第十届中国儿童康复训练师专业技术资格培训班的学习，（05年冉校长曾参加了在汕头的第一届中国儿童康复训练师专业技术资格培训班的学习并取得资格证书），为了进一步提高自身的业务水平，掌握扎实的专业技术，在经济较紧张的情况下，花费5000元参加了结构化训练师和感觉统合训练师的专业资格考试，并顺利取得资格证书。

就在冉校长一行从日照返回的途中，得知了7月底在北京举办的首届孤独症心理教育评定量表(C—PEP)培训班的学习。顾不上路途遥远的奔波，他们马不停蹄赶回来，准备参加北京的学习。哪知首届孤独症心理教育评定量表(C—PEP)培训班的报名非常火爆，很多全国办的很不错的机构都是提前知道了这个消息，眼看离开班时间只有三天了，冉校长焦急的到处找朋友帮忙，给会务组打电话，终于在我们不懈努力和诚心的打动下，会务组破例接受了我们报名，虽然只有三天的学习时间，每人仅报名费用却高达1600元（我们去了3人），当我们问冉老师为什么要花这么大力气、这么高的费用去参加这次学习时，她说：“这次的学习很重要，虽然费用高，但学习最新的评估方法，对孩子们的规范评估及计划制定十分关键，进而提高康复训练效果及教学质量，增强市场竞争力和抗挫力，只有这样才是学校长久发展的根本！”

在武汉的学习中，我们聆听了刘弘白博士讲解的科学合理了解孩子的视、听、动的能力，为有效改善和提高孩子的能力起到事半功倍的效应，学困学障的孩子（每年的节假日我校都会接受一部分学困学障的孩子来校做训练），只有针对视、动、听能力发展不均衡的方面做训练，才能提高孩子的说、写、读、算能力，孩子可以主动来看、主动去听、按要求去动，学习能力就能提高。浅显易懂的讲座不仅赢得了满场观众热烈的掌声，也让我们找到为提高学困学障孩子学习能力的方法。在从武汉回来的途中，很意外的遇见了一个残疾孩子家长，她的孩子不仅不能说话（器质性病变），还伴随轻度自闭倾向，看到家长痛苦的表情，本是行程安排的很紧，但我们耐心了听完她的讲述后谭老师不仅在康复训练上给她适当的建议，也对家长在心理调试方面作了指点，给出了一些适用行的方法。不到三个小时的交流，临分别时，家长难舍难分提出与我们一起留影纪念，孩子妈妈感动的说：“你们真是一群好人，你们真正发扬了博爱精神！”

在去山东日照学习途中，为了节省费用和时间，冉校长和周老师乘坐了汉口到威海的列车再转站去日照，正值39°高温的火车上没有空调，狭小的空间里人挤人，从小小窗户里吹进来的风不能形成对流，就这样，她们两个人在那样的坏境里呆了一天一夜，下车时周老师发现，冉校长的背上满是一大块一大块白色的汗斑！回来后周老师在会议上与大家一起分享学习体会时这样说；“在几天的学习中，让我更充分的知道走出去才能知道差距，走出去才能提高，才能学到很多新的方法，感触最深是我们的结构化教学还是处于起步阶段，真正的要做好，还要从基础起，掌握结构化教学的精髓和灵魂所在，每一步去落实，真正的去做好结构化教学！”虽说我校在07年的时候就赴广州学习过一次结构化教学，由于时间短其灵魂所在没有真正掌握好，所以在具体操作时遇到了很多的困难，通过这次巩固学习后，彻底落实好结构化教学已经纳入校务工作下一阶段的重点安排中。

冉校长，谭老师和我（踏入博爱近半年的小将——谭玲丽）去北京的学习也称得上是一波三折，因为卧铺票太贵，我们一路都是坐硬座，经过了21个多小时的奔波到北京，又乘坐了一个多小时的公交车后，饥肠辘辘的我们拖着几大箱行李沿途走了将近半个小时才找到会务组推介的住处，正高兴找到住处的我们被告知那里已经住满了，我们又不得不朝着北大六院的方向走，在好心人的指引下，我们终于找到了住的招待所，为了节约开支，我们住了一个窗户不能通风的特价房间，两张一米宽的小床三人勉强够睡。

在接下来三天的孤独症心理教育评定量表(C—PEP)培训班学习中，时间安排的非常紧凑，专家讲解，学员亲自操作，在操作过程中出现的问题指导老师再讲解，每个专家教授严谨的工作态度令我们折服！学习过程中，杨晓玲，孙敦科等老教授反复对我们强调说：此次培训集科学性、严谨性于一体，这一套心理测量工具是国内唯一一个针对孤独症的可信有效的评估工具，并非商品和玩具，仅供内部限量使用，不得复制和仿造。在学习结束时为让每个学员学到真本事，会务组安排了严格的理论闭卷考试和操作考核，考试合格即颁发结业证书，回到自己的岗位上后为每个孤独症孩子更好的服务。我校学员取得了良好的成绩，考试通过顺利颁发结业证书。还有董问天（北大六院副院长），杨晓玲、贾美香（国内最知名的孤独症专家，分别担任孤独症协会会长、副会长）等老教授，专家学者们的尊尊教诲至今仍在耳边回响。

中残联组联部专门协会处郝尔康处长在会上讲到以下几点：掌握好心理教育评估，尽早对孤独症患儿训练，尽早造福于孤独症家庭；评定量表对规范孤独症服务行业是非常重要的；C—PEP量表是目前国内最权威的，是制定康复计划和训练的重要依据；特别提到江苏残联对孤独症患儿的扶持力度很大，江苏宿迁市对0-6岁孤独症儿童抢救性康复训练已经落实，给每个患儿每年拨款一万元。

中国精协孤独症委员温洪副主席的讲话也同样让我记忆犹新，她幽默的称我们是黄埔第一批学员，此次培训凝聚了孙敦科，杨晓玲，于松梅等专家教授十五年来科学研究的心血，是科研室一个重要的研究成果。本次培训更是一个高层次，深影响的培训，证书的含金量高，是由中国残联精协孤独症委员会颁发的，在全国500多家民办机构中，学员在30人以下的占一半左右，在这种良莠不齐的局面下，对评定专业机构和教师资质是非常重要的，促使机构发展向科学化、专业化、规范化的方向发展。更可喜的消息是由辽宁师范大学教育学院于松梅博士主持的《儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模的编制》被列为2009年全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题。

在学习结束前，冉存英校长代表学员做了发言，在发言中她说道：“各位专家们的敬业精神让我们感动，60多岁的老教授们为学员忙前忙后，为培训的顺利开展加班加点，让学员们深切的感受到此次培训是机构发展中的指航灯和及时雨，为各机构的发展指明了方向，解决了困惑。冉校长还专门感谢了宜昌市残联，为积极推动孤独症儿童0-6岁抢救性康复工程的顺利进行所做的努力，将脚步走在全国残联部门的前列。”

为了更好的学以致用及后续能接受专家们更多的指导，我们不仅参加了培训学习，还加入了中国孤独症康复协会会员，报名参加了北大六院孤独症康复研究课题组，更不惜花3000元重金买回来了C—PEP量表评估工具箱及量表，一台5000元的韩式治疗仪和将近500多元的专业书籍，据粗略估计，此次北京学习的各种费用总计在15000元以上。

在返程的路上，我们没有买到火车的坐票，又为了尽快赶回来，只得一路站了近20个小时，到襄樊才有座位，冉校长和谭老师的脚和腿浮肿的老高，她们自己却乐呵呵的说：“肿了没关系，回去过两天就好了，我们节约的钱给孩子多买了一套评估工具是值得的！”一句简单的话，让我的眼泪在眼眶里打转，是啊，她们对孩子的爱，我现在用任何语言形容都显得多余，正是这种默默无闻和朴实无华，让孤独症孩子沐浴在博爱的阳光下！同样，博爱学校在残联领导的关爱中也会逐渐成为专业、规范、具有影响力的自闭症康复科研中心，有了领导的支持和鼓舞，我们相信，孩子们的明天一定会更好！

                   博爱特殊教育学校

                                                                                             谭玲丽

                                                                                       二OO九八月五日晚

附：照片

左一郑清娥老师，左二孩子叔叔，中间孩子和孩子妈妈，右一喻芝莉老师，右二

谭宁老师，小将我在相机后面，让博爱精神源远流长