壮壮小朋友是近期才入学的，他没有语言，理解能力差，特别多动。刚开始

上课他完全安静不下来，不是哭就是跑，更别提学习如何发音及简单的指令

了。为了让他能听我的话，我首先尝试陪他一起疯一起玩，我们上课一边做

简单的指令，一边和他玩一些简单的有趣的游戏。比如炒白菜游戏，他就特

别喜欢玩。他哭的时候，给他玩这个游戏，他马上就笑了，真是特别见效。

另外，他还喜欢我和他一起玩推车游戏。当学累的时候就陪他玩一会，他不

一会就精神极了。就这样，我从游戏入手，找到了与北北沟通的方式，让他

逐渐接受了我。现在他只要一看见我就是又亲又抱的，上课的效果也比刚开

始好多了。现在，在老师的引导下可以发爸爸、妈妈等音，我心里真的很开

心！

陈紫函小朋友对认字、写字比较感兴趣，但却不愿意做语言基础训练。他的

有些发音不准确，为了让他有效地进行语言基础训练，我从他感兴趣的认字、

写字入手，手把手辅助他写26个字母，边写边读边认，他在写的过程中，读

的很认真，没有逃避的现象，这样，既加深了认知、又练习了发音不准的字

母。针对涵涵，我就是从他感兴趣的学习入手，来教授他不感兴趣的语言基

础。在这样的沟通中，他的有些错误的发音正逐渐得到了纠正。

我们班上的每个小朋友都有不同的特点。我与他们的沟通方式也不是相同，

有时我用的是严肃的批评，有时我用的是宠爱。不同时候，不同的方法，不

同的孩子，我会用适合他们的沟通方式，在与孩子们的沟通中，我深深感到

只有与孩子亲近，才能越来越了解他们，才能更好的进行教学，教学也才能

事半功倍！