自从美国闭症患者的母亲安娜贝尔的《雨中起午》一书出版以来，听觉统合训练在世界各国得到普遍开展。儿科学的“圣经”《尼尔逊儿科学》及《实用儿科学》中将听觉统合训练列为居结构化教学和行为治疗后的第三选择；上世纪九十年代，该技术被美国引进，FDA批准为ADD（Digital Auditory Aerobice）,并大量使用。目前，北京大学精神卫生研究所（杨晓玲教授主持）、中山大学第三附属医院儿童发育行为中心（邹小兵教授主持）、北京潘家园医院等权威机构已经陆续开展该训练项目。我国著名的儿童精神心理学家陶国泰教授和杨晓玲教授在《走出孤独的世界》一书中对听觉悟统合训练给予了很高的评价。

   我科是2004年6月引进的第三代数码听觉统合训练仪，至今（2005年6月）已经给51名孩子做过训练，年龄在3——12岁之间，其中包括自闭症、多动症等的孩子，宰员罩⑽鳎行矢叽?SPAN lang=EN-US>95%，其治疗效果令人惊奇；有的在治疗过程中就有明显的改善，有的在治疗后3个月左右开始有改善。以下是我人在治疗过程中的一些体会：

1、对语言的改善：很多孩子在治疗的5天左右开始发现其主动语言出现或增多 ，而且说话的平均长度增加；说话声音变大；有的会主动地提出话题，有的孩子发现其说话的逻辑性增强，没有语言的孩子有的出现点头、摇头、摆手等非语言交流的能力。有的自言自语、鹦鹉学舌、刻板语言减少。有的对语言的理解能力增强，也较以前听指令了等等。

2、对交流的改善：有的孩子表现在与教养者目光对视持续时间的延长，有的会主动去找别的小朋友玩，有的教教养者的离开和返回开始有了一定的反应，如离开时会哭闹寻找，回来时会注意看看有的甚至会迎上去，有的表现出一些交流的欲望，如去观看别的小朋友玩、起床时去看别的小朋友起了不有等。

3、对刻板行为和刻板语言的改善：有的孩子兴趣范围有所扩大，有的原来只吃白饭的训练天第三天时开始吃菜和肉，有的孩子鹦鹉学舌和重复刻板语言的现象有减轻等。

4、其他：有的孩子的自我刺激如拍打、撞头、旋转等减少；有一个孩子原来大小便都不会表示，一般家长不注意就排在裤子里的，做到第五天时就会对其母亲表示，而且可以忍到卫生间排；有的孩子睡眠得到明显改善；有的多动和注意力不集中现象得到明显改善等。

5、发现：没有发现明显的副作用。有的孩子做的过程中至做完后5——7天都很兴奋，较前多动且睡眠较差，过后恢复；有2例有一过性的低热（〈38摄氏度），不需用药半天就会退至正常；有2例曾经有过热性惊厥史的，均为4岁左右，有过2—3次的厥史，因父母的坚持要求并后果自负的情况下，我们给他们做后也没有引起惊厥现象。

       因时间不长，我们目前做的个案还不是很多，但从目前所做的个案来看，听统的治疗效果是可以肯定的，而且其有效的范围也是很广的，现在我们正在尝试给脑瘫的孩子进行治疗，已经做了几例效果还不错。希望有更适应症的孩子得到听统训练，让他们受益其中。