二、入学情况记录：

1、病史病因：顺产，出生时间较长，一天一夜，哭声好，无异常状况，吃奶九个月发育正常，认生只喜欢妈妈抱，1岁时不能抓握东西，不能站立，一直到2岁如此，直到8岁才会站立，学走路；宜昌军区医院，广州医院诊断为大脑发育不良，大脑高压放电（癫痫）；用过药，但作用不大。我校认为该生属于孤独症。

2、兴趣爱好：喜欢吃带点酸味的东西，如西红柿，桔子等，不会玩任何东西，很喜欢老爷爷，喜欢热闹，喜欢旋转的物体。

3、生活自理：除了会笑，会张嘴巴吃别人喂的饭以外什么也不会，喂饭时吃几口就跑，坐不住，偶尔拿饼干或桔子等水果吃也是一下子全部喂到嘴里，要么就是吃一点后就扔掉，动作象几个月的婴儿；喝水要人拿着杯子喂，渴了不知道找水喝；大、小便没有要上厕所的意识，有了就拉，经常拉在裤子里，有时一天要换几次裤子，最多的一天换过九次裤子，没有刷牙洗脸的意识，老师帮助刷牙时紧咬着嘴巴不张开，只能用毛巾洗嘴吧，还多次咬住老师的手不放，不会喝水、吐水；不会穿脱衣、裤、鞋、袜，每次穿鞋都是老师一只手抱住其腿子，一只手拿鞋子，然后口里念到“菲菲，穿鞋子了，用劲登”帮助把鞋穿好。穿脱衣裤等很不配合。

4、交往勾通：不对视，不与人接触，也不与其他人玩儿（包括老师），对周围的事情是视而不见，听而不闻，对指令无任何反应；没有亲情，不依恋父母和家人；能无意识地发出声音，但无所指，不能用声音和动作表达需求。

5、行为方面：不停地扣手指，手指头已经被磨得流血，有些地方起了厚茧；磨牙齿，上下嘴唇不停地动，发出声音，莫名其妙地笑；畏惧、胆小，过度自我保护，只敢在平地上走，上下楼梯需扶着小心翼翼地走，不敢尝试新事物；感觉统合严重失调，坐不住，注意力高度不集中，情绪不稳定；在做感觉统合和生活自理训练时，逆反心理较重，由于在家过度照顾和保护，导致了极强的依赖性，什么都想要别人帮忙做，自己不愿意动手，也没有任何配合意识，缺少锻炼，有轻度的肌肉萎缩。

三、受训后的情况：

1、生活自理：能自己拿东西吃了，在老师辅助下能一口一口地吃，不然就会吃几口就丢掉；吃饭分三个步骤，第一，从让他坐好手把手教他一口一口地喂，跑掉后又拉回来开始，到能坐住不跑等老师扶着手舀、喂，用了一个月左右的时间。第二，老师扶着手舀饭，试着让他自己往嘴里喂（喂的过程不加辅助）半年后，能熟练地往嘴里喂饭，但不会舀饭，也不看着饭碗，过份依赖，总希望老师来帮他喂，有时饭舀好了，把手伸过来给老师就是不往嘴里喂，这时老师总是不厌其烦地耐心引导，给予提示，大概用了五个月时间。第三，现在老师只要用左手稍微扶着饭碗，然后喊“菲菲，看着碗里舀饭”，他就能用右手自己舀饭了，尽管有时眼睛也不看着碗里，但总能把饭舀起来一些，这是一个大的飞跃；喝水能自己端着杯子喝，然后在老师的辅助下把杯子放好；大、小便能在老师的提示下去厕所，只要稍加辅助或提示就会自己穿、脱裤子，基本上不尿裤子；学会了自己脱鞋子，每次进训练厅，只要喊“菲菲，脱鞋子”，他会很快脱掉，穿鞋子稍差，不用眼睛看，总是用脚试探性地去探，有时也能穿上。

2、交往勾通：能对视一分钟左右，对老师有了感情，跟着老师身边转，能用独特的方式表达对家人的亲情；逆返心理有所消退，很配合老师的训练，能听懂简单指令，并能执行，如坐下，过来，蹲下等；能用声音和动作表达需求，如果要喝水就会对着杯子哼，看到自己喜欢吃的东西会在周围转动，发出怪异声音表示想吃。

3、行为及感统：磨牙和玩手指程度减轻，但嘴巴还是喜欢发出声音；能独立上下楼梯，大胆平稳，走路也快了许多；感觉统合方面效果明显，身体的平衡、协调能力增强，刚开始由三个老师扶着才敢上一层平衡台，后来老师稍加辅助能自己上去站一层，二层，现在能站三层平衡台了，并且站在上面镇定自若，一点也不害怕，还能加上按摩块，这对他的确是个很大的挑战，还能跟着老师接受新项目的训练；坐独角凳也由一秒钟到现在能坐半小时了，有时还可以坐更长时间，注意力方面改善了许多，能专注于某一件事情，比如看电视可以坐很长时间不动。

     做了听觉统合训练后，最近几个月，菲菲在表达需求方面意识增强，比如，当别的小朋友在吃点心时，老师故意不给他，以前他没有任何表示，总是等着老师喂，现在他会主动去其他小朋友手里抢了，口渴了也会去找杯子自己端着喝水了，再也不用等老师来喂他。上厕所自己穿脱裤子动作很快，但还没有自己主动去上厕所的意识，需要老师提醒，不过有了大便会自己脱掉裤子拉，这对他来说已经是很大的进步了，尽管有时地方不对，他还不知道一定要去厕所才能大小便。

家长心愿：在18岁以前学会基本生活自理