在我们星星班有一个比较瘦弱的小宝贝，他的名字叫感恩，在一个晴朗的夏天，小感恩让我们的老师都感到很开心也很兴奋，因为他终于开启了指令性的语言，在老师用强化物引导下，他可以发出许多单音和一部分叠音，另外还可以发出少量的双字音，语言表达有了突飞猛进的进步！这一时刻是我们所有老师期盼已久的时刻，在那一刻，我们所有努力都没有白费，在那一刻我们老师的喜悦是无法用语言来表达的。

回想小感恩刚来的时候，那真是判若两人，每天妈妈送来的时候他都是哭哭啼啼的，根本不愿意走路，总是要老师抱，他在上课的时候根本坐不住，也不听老师的任何指令。为了让他能够安静的上课，我们首先进行了安坐和目光对视的训练。在安坐的训练中，老师们要求比较严格，开始上课的时候，他的两只小手总是不停的乱动，一节课中只有动机强烈的时候才能安静坐一会儿，虽然这样，但老师们没有放弃，从去年十月底一直坚持到现在，感恩的安坐品质逐渐在不断提高。

在目光对视的训练中，老师从他感兴趣的实物及小游戏做起，每当他目光游离的时候，老师就用他喜欢的实物与小游戏来引导他，使孩子产生动机后来引导孩子发音，听者反应，动作模仿等。特别抓痒痒游戏，炒白菜游戏，还有击掌游戏小感恩最喜欢啦！在将近半年坚持不懈的训练下，感恩无意识的发音越来越多，有时候还可以哼唱一句歌词，老师们感觉他有点开窍了，可是始终不见指令性语言。功夫不负有心人，在今年的五月初，他终于有了指令性语言，第一次按指令发了“a”,随后“o”“i”“b”“妈妈”“拜拜”“哥哥”等单连音经过不断训练后，都能够按指令完成了，老师很开心地表扬了他，他也感到很有成就感呢，那表情可高兴啦！感恩的妈妈也和老师分享了感恩在家发音的情形，她激动地说：“感恩会说话了，有进步了，当听到孩子第一声妈妈时，我都想流泪”。

不仅如此，感恩的生活自理、模仿和听者反应也有了一定的进步。以前他总是把尿拉到裤子里，在刚来的冬天有时候一天要换两次裤子，吃饭也需要老师喂，自己根本不动手，在集体生活的熏陶下，他开始学着自己上厕所、自己吃饭、自己脱提裤子，现在的感恩可以在老师的带领下排队、安静上课，表现真的是很棒！

看到感恩不断的进步，老师们都感到很欣慰，只要我们不断的坚持不断的努力，我们的孩子一定会有进步的，我坚信！