《老鹰捉小鸡》一个听上去很古老、很久远的名字，它伴随着几代人的成长，陪着无数人度过着童年的美好时光，再回首，那已是一件多么遥不可及的事。

回忆着儿时的烂漫，思绪万千，有些东西一旦过去就再也无法回到从前。可此刻，应该庆幸，我仍可以抱着一丝的兴奋，去教我们的这群孩子，和他们一起感受着童年的烂漫世界……

事实上，这样一个看似简单的游戏，可当我们展现在孩子们的眼前，他们充满了不解、疑惑，不明白它的规则，不知道是要他们做一件什么样的事 ，不清楚“鸡妈妈”、“小鸡”以及“老鹰”三者之间到底是一种什么样的关系，尽管我们有解释“老鹰”要捉“小鸡”，“鸡妈妈”不能让“老鹰”捉住，可是，他们始终没法明白，所以，我们只能以我们本身的角度进行着。

在这样一种状况，我们分布进行着，仍然以老师和学生单独的指导，老师扮演“老鹰”时，告诉“鸡妈妈”，老师跑向哪个方向，你就必须跑向哪个方向，并且双手伸平；老师扮演“鸡妈妈”时，以发号指令一样规定他抓住谁，当然这期间仍有老师在旁边辅助。时间长了，他们也知道了跟对方跑同一个方向，可是只一味的感觉“老鹰”和“鸡妈妈”在疯闹，“小鸡们”在后面跟着跑，“老鹰”没有抓“小鸡”的意识、“鸡妈妈”没有护“小鸡”的意识，“小鸡们”没有躲避的意识，只是庆幸的是：他们懂得与小朋友疯闹，尽管他们不明白游戏规则；他们懂得了跑的方向，尽管他们不明白用意何在；他们懂得从中找乐，尽管与游戏本身无关，但还是可以看出他们参与意识增强了，慢慢的在适应，知道了游戏就是“玩”。

 与前面的《抢凳子》、《水果蹲》相比，这个游戏似乎效果来的要慢了很多，只不过它的确相对的难度较大，理解度较高，或许这需要一个很长的过程，但应该还是能让他们乐在其中。

 就这样，我们的《老鹰捉小鸡》继续进行这着。跑着跑着，似乎回到了儿时，一群伙伴在草丛中嬉戏，恍然间又回到了现在，一群孩子在地毯上诉说着他们的童年，虽然需要旁人的带动，但笑声是自己的，快乐也属于自己，每个人用自己的感受，勾勒着童年，谱写着烂漫。