在每一个正常孩子眼中，公开课的概念就是：老师们要来听课了，领导们要来听课了，这一节课又要在紧张中度过了。只是在这个特殊的群体中，我们的宝贝们，公开课并不是他们感兴趣的重点，人多的时候或许他们还会尽情的展现自己的行为。但是对于本校老师，无论是上课与孩子面对面教他们知识，还是下课后带领孩子喝水、如厕等等细节，都完全展现在家长眼前。这是一个考验，和孩子一样也是老师成长进步的过程。

这一次的公开课并不是一些大领导来听课，而是彩虹班的孩子家长，对于家长来说，或许这是一件再简单不过的事情；而对于我们老师而言家长听课比领导听课更有难度，因为每个孩子都有他们的特殊性，有很多不好掌控的地方，特别是在家人面前。每一个家长把孩子交给我们，就是给予了我们信任与支持，但老师带领孩子所展现的并不能完全是最好的一面！

要上课了，每一个老师都早早的准备着，努力的保持着最佳状态，把每一个孩子带到他们应该在的位置上。上课铃响了，孩子们也感觉到了今天与平时的不一样，赫赫因为人多显得焦躁、鹏鹏看见爸爸大哭、风风看见妈妈为所欲为、、、尽管如此，老师及时将孩子的注意力转移到课堂上。每一堂课，老师根据孩子程度将教学内容分层授予，激发孩子的参与意识、抓住有效注意力，提高孩子的配合交往能力……游戏时，孩子们也很积极的配合着，当有一队孩子在游戏时输了2次后，老师也及时将队伍进行了调整，孩子的欢笑声贯穿了游戏的课堂，相信每一个家长看到孩子笑的如此开心，心中也很欣慰吧。

本次公开课，向家长们展示了老师们勤勤恳恳真实的一面，每一个孩子的进步不是几节课展现的。对于老师，孩子们点点滴滴都历历在目，特教老师们所担任的不仅仅只是老师的角色，他们身兼多职：妈妈、老师、训练师、保姆。还有很多未经渲染的生活中的小细节，都是无法言语能够表述。公开课并不是展现教学和生活的的全部，但公开课确实可以促进我们自律，他山之石可以成玉，用到这里也不夸张。

对于家长们，相信每一个孩子都是你们所珍视的宝贝，从你们把孩子送到学校的那一刻起我们就已达成共识，孩子们在学校里享受着乐园般的生活，走出自我；接受着教师慈母般的关爱，接触他人。在课堂上接受多种技能，多种知识，多种感官相互渗透，相互融合的教育，贴近生活去运用。学校里的生活、学习、游戏及各种丰富多彩的活动，将为孩子们的童年留下美好的回忆，并为其将来的生活奠定良好的基础。不管是彩虹班的正常孩子家长或是特殊孩子家长，我相信他们都是这样想的。

然而，世间万物都不可能是十全十美的，我们也不例外。所以，本校的各方面一定都还存在着些许不足，但我们敢于找出不足，面对我们的不足。我们期望得到家长的支持、配合和理解，因为为了孩子我们永远是站在同一战壕的战友。

课后，校领导和家长一起，对本次公开课交流分享总结。家长们各抒己见，就自己所观摩的四堂课，提出自己的看法或是合理化建议，老师认真做好记录。对于日后工作留下宝贵的资料。

玉，为何如此圆滑？当你挑尽细微也可发现那其中极小的瑕疵！树叶，为何千姿百态？当你看遍世间落叶也找不出那一模一样的另一片！学校就像玉，总会有不足；孩子就像树叶，总是独一无二的。

相信我们会尽我们所力，尽我们所能，为孩子做到更多。同时也非常感谢家长对于本校的支持与谅解，相信下次我们可以做到更好！