提到大贝贝，我得先说一下这个“大贝贝”昵称的由来。在今年七月份，博爱新加入了两个小宝贝。他们的年龄相当，更有趣的是他们的小名都叫贝贝。每次一叫到贝贝，他们俩都会回头，老师之间提到他们俩还要特别加上备注。为了区分他们俩，我们根据年龄分别叫他们大贝贝和小贝贝。

 大贝贝进步一：大贝贝终于进教室啦！有人肯定会说“这有什么了不起，来博爱就是上课的啊，进教室是理所当然的啊。”呵呵，可是为了让我们大贝贝能进教室我们老师可是花了好大的功夫。贝贝行为刻板，适应环境的能力比较差，来了一个多星期还不肯进教室，每天都坐在走廊里，望着门外。如果有老师将他拉进教室，那他就会拼命的哭，没完没了的一哭就是一整天。我们都很担心，他这样哭下去扁桃体会发炎，这样每天只能抱着他在走廊里走来走去也不是个办法。贝贝很喜欢数字，于是有老师提议，将数字卡片贴在教室的墙上，刚好是贝贝能够平视的位置。于是我们老师开始大批量的制作数字卡片，然后贴满半边墙。这个方法果然很有效，贝贝因为喜欢这些数字而忘记了找妈妈，因为这些数字渐渐的消除了对教室的恐惧，开始慢慢的适应学校的集体生活。

大贝贝进步二：进了教室的贝贝在老师的教导下开始慢慢的走向正轨，慢慢的他可以坐下来安静的跟着老师上课了。当所有准备工作都完成的时候，我们就要开始教他东西了。语言、指令、模仿、认知各方面都有了明显的进步。在进入状态后的第二周，贝贝开始有发音了，会说“谢谢”啦。我们并没有因此而欣喜，很快我们就发现贝贝不会发双唇音。这就是说他连baba/mama/都不会叫。大部分的孩子最先学会叫的就是爸爸妈妈，而他却不会。再发现问题后，我们开始了有针对性的训练。现在贝贝终于会叫爸爸妈妈了！贝贝在认知方面进步也较大，大部分的水果他都可以正确的指拿。最重要的是贝贝现在比以前听指令了，不会像以前一样我行我素啦！

有人开玩笑说贝贝怎么看都不像是个刚入校的孩子，这一切的进步都是我们和家长一起努力的结果，更多的是贝贝的努力，希望小家伙可以再努力一点，争取更大的进步！