记得刚刚被分到康复二班的时候，蓝天成还不会说话。班上最小的两个宝贝就是他跟风风。他总是穿着一条开档裤站在教室里很专心的看着窗外，然后指着外面空调的主机对我说“叽里咕噜？”我也听不懂他在说什么，只是告诉他，那是空调的主机，里面有个风扇在转。他总是很认真的看，好像若有所思的样子。

     蓝天成似乎对所以转的东西都非常的感兴趣，很喜欢转动的东西产生的视觉刺激。可能因为理解能力的有限认知面的狭窄导致了他兴趣的狭窄。那时候的豆豆连一个简单的指令都要塑型好多次。

      蓝天成来到博爱一年多了，去年五月份他就有了语言，但只能说一个字，幸好每个字的发音都还比较清晰。只是不能说一个完整的词语。班上的语言老师给他做了两个多月的连音练习，到去年九月份豆豆已经可以说较多的短句了。而且认知理解能力得到了很大的提高。可以认识并表达七种常见的颜色，认识常见的日常用品、动物、蔬菜和水果。

      今年天成被挑选出来班上的集体游戏课。蓝天成的集体融入意识特别差，上课时总是很自我，老师如果不提醒他注意，他便会沉浸在自己的世界。集体游戏课的第一堂课就是让小朋友排队站好，然后报数。经过了一周的学习，只有天成和洋洋不能正确的泛化报数。在ABA课上我们给他做了针对性的训练，然后再到游戏课中进行泛化，让他在集体中去灵活运用。在集体游戏课中，其他孩子对天成的学习也有很强的带动作用，很快天成就学会了报数。无论我怎样变换他的位置他都可以正确的报出自己是第几个小朋友。当他学会了报数，他的自信心提高了很多。在以后的游戏课中参与意识也增强了不少。可以在老师的引导下玩很多的游戏，如《拔萝卜》、《老鹰抓小鸡》等，而且个人的荣誉意识也增强了，我们全体老师都很开心。

      随着认知理解能力的提高，天成的主动语言也增加了。今年的教师节，学校准备庆祝一下，总校选了一批孩子表演节目，其中就有蓝天成。爸爸妈妈、爷爷奶奶听说蓝天成要上台表演都很开心，也很支持学校的工作。那天中午，有表演的孩子都被留在了学校，其他的孩子都被父母接走了，为了便于照看这些小演员们，我们把他们集中到活动室，最后快要出发了，老师们都背上了自己的包包。蓝天成见我们都一个个往外走，好像都没有要顾及他们的意思，他就着急了。然后对着我们用带着很重宜昌口音的“普通话”说“你们都走了，我们怎么搞撒？”听到这句话的老师都开怀大笑了，谁都没想到这样一句话能出至蓝天成之口。

       这两年来蓝天成的进步完全可以用突飞猛进来形容。眼前的这个小家伙越来越可爱了，我们也期待他给我们带来更多的惊喜！

                                                                   2010.9