一、找到孩子的起点

开学的第一个月着实够忙的，回家休息了一段时间的宝贝们，是否把老师教他们的东西都还给老师了，还是在随机生活中学会了很多新的东西。我们期待着，所以评估成了新学期开始最忙绿的事情。

说起评估有几点趣事与大家分享：

趣事一、风风正在按要求全神贯注的拼积木，林老师在一旁悄悄的摇动响板。没想到这小家伙知觉反应挺灵敏的，立即对我说：“你去看看她在搞什么响”他的语言他的神态都让我感动了好久。

趣事二、妙妙在观察自己拼好的小人拼图，我看见她贴的眼睛颜色不对，提示她仔细观察一下。她看了半天给我的结论是，小人的眼睛瞎了。我仔细一看，嗯有些道理，这想象力可真是不错啊。殊不知妙妙以前的注意力及认知表达都不是很好，去年的下学期老师对她的能力提升可是用尽了心思，这次评估妙妙可是给我们丰厚的回报了。

趣事三、宁宁好不容易学会了语言交流，这次评估他用的最多的是“我不知道”四个字，差点成了他的经典语言，真叫我哭笑不得啊。还有很多很多趣事就不一一列举了。

通过评估，老师根据孩子的实际情况，分别找到了孩子从模仿、知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现、口语认知七大方面的起点，同时也发现了孩子的优点和缺点，给我们下一步工作起到了很好的指路作用。

二、制定计划

       找到孩子的起点后，做一份适合孩子的计划，好像是一件非常容易的事情。然而事实并非如此，很多项目孩子看似会，然而在生活中却不会运用。中间还有很多小的细节，需要进一步强化训练。还有一些大的项目，在这阶段中，孩子通过努力是否可以完成。在一轮一轮的讨论中，时间就像流水一样，不知不觉就过去了。敲定每一个大领域中的小项目，然后分到每月，甚至是到每周，再就是大量的打印校订工作。最后还要给家长沟通。这真不是一项简单的工程啊。

三、实施计划

一份完整计划拿在手里，也不是万事大吉。在教学的过程中可能会出现一系列问题。需要老师在实际教学中，根据孩子的实际情况不断总结、调整，再就是取得家长的大力配合，让孩子在每阶段达到预期的小目标。

列举两个例子：

模仿：在孩子的学习过程中，这是首要具备的条件。试想要是没有模仿能力，我们怎样学习。在这个领域中还有很多小项目，也是和它同等重要的，比如：安坐、目光对视等等。在教孩子粗大动作模仿的时候，一个拍手动作，老师教了好长时间。这时，特别是新家长就不理解，甚至着急啦!我的宝宝在高兴的时候，他会自己拍手呀，为什么还要老教这个东西呢。家长还不明白，孩子不会主动用眼睛去观察，看着别人做自己学习着去完成。老师教的不是一个动作，而是培养一种学习能力。

语言：这是小龄不会说话的孩子家长最着急的一个问题，可是这个问题，不是老师一句话，一个动作就能解决的。它需要一个长期的，脚踏实地的过程。就好比说：修高楼需要坚实的地基一样。

语言基础训练中，面部按摩操、口部运动、舌操、口部游戏等等，任何一个步骤都不可漏掉。开启了最初的指令语言，语言表达、口语认知，真不是一句话和几个项目事情。比如：会叫“妈妈”了，还要知道谁是妈妈，叫他称呼的时候是否会执行；知道春季的特点，但它不是单一的，能把事物的特点联系起来。等等这些都需要一个漫长的过程。

新学期开始了，亲爱的老师们，准备好了么？

新学期开始了，尊敬的家长，您准备好了吗？

新学期开始了，可爱的宝贝，让我们共同进步吧！