时间快得真快谭蜀燕跟我学习电脑打字已经九个多月了。现在他的指法非常规范并且很熟练，打字时眼睛不看键盘只看电脑显示屏。英文字母一分钟能打170个，汉字最快也能打70个，也学会了使用一些快捷键，如使用快捷切换窗口、切换输入法、字母大小切换，还学会了换桌面背景和屏保。

想起刚开始校领导让我教谭蜀燕学电脑打字时，心里七上八下的很担心。因为我是教康复班小孩子的，之前谭蜀燕对我不熟悉。我对他的了解也有限，不知道他认知理解能力达到了什么程度，担心我讲的话他能否听或听懂；不知道他喜欢吃什么，对什么东西感兴趣，他怕什么，担心找不到让他学习的强化物。担心他个子大发起脾气来，我管不住他。更担心他不认同我，抵触学习。

第一次上课虽然不是很顺利，但也有让我很欣慰的地方。刚开始接触一个陌生的人，他的反应有点焦灼不安，总是坐不下，一会儿说要关门，一会儿说要关窗，一会儿说要上厕所。开始我用手去拉他不让他从坐位上站起来，他力气非常大根本拉不住他，在站起来的同时还大声尖叫，没办法只好顺着他。妈妈在旁边说：“谭蜀燕表现不好，就不带你回家”。 为了转移他的注意力，我一节课都在不停的哄他。一会儿说：“如果谭蜀燕表现好，我就奖励吃香蕉”； 一会儿说：“表现好就吃饼干”；一会儿说：“表现好就能跟妈妈回家”。让我感到欣慰的是，他的模仿能力比较好，也有一定的理解能力，一些基本的认知都掌握得很好。第一次上课就能把双手按要求放在键盘上，虽然不是很规范，但能比较长时间放在键盘已经很不错了。

教特殊孩子不能心急，一定要把基础打好。第一个月只是让他认识键盘，把每个手指按要求放在相应的键上，只练习左手和右手的食指指法。每次敲完相应的键一定要回到初始位置，养成打完回位的好习惯。每次上课一大半时间巩固已学内容，每次只加一点新内容。要养成不看键盘的好习惯，可以很慢的练习，但一定不能看键盘。

要多鼓励和转换方式进行学习。以培养兴趣为主，多鼓励他，只要有一点新学的内容完成的好，就表扬他或者给予物质奖励，就让他觉得学习打字很有意思，而不是完成任务。不能给的压力太大，不能强行要求一定要打多快，不想打了还强行要求打，让他产生厌学情绪。当他不想练习时，就变换一种方式，如辅助他玩打字游戏，换桌面背景，学习使用快捷键或者把键盘声音调出来等等。对中间穿插学习的一些内容不作任何要求，只是让他觉得打字练习并不是很枯燥。这些孩子的记忆力都很好，虽然对中间穿插学习的内容没作任何要求，但通过多次的练习，潜移默化中他们就已经学会了。

同时，大多特殊孩子都很刻板，对即将要学的新内容要提前多次辅助练习进行预习。比如在键盘练习比较熟练的时候，就要开始熟悉单词练习了。不熟悉就语言提示，练习的时间不能太长，不要让他感觉很难，主要目的是让他有个过度，慢慢适应新的练习方式。

在孩子不听指令的时候，使用好强化物转移注意力。只要他能按指令完成，就要及时强化。比如：谭蜀燕现在不想练习了，找理由逃避。就会不停的说：“电脑坏了打不成了，白天开不开灯”等等。这时就可以说：“谭蜀燕你最棒了，好多人都没你打得快，如果你能一分钟打130个英文字母，就奖一根你最爱吃的玉米肠好不好？”。基本上他都能完成预期目标，我及时给了他奖励。

谭蜀燕现在已经喜欢上打字了，学得非常好，他已经真的把它当成一种兴趣在学，很棒。他能取得这样好的成绩，与家长的支持是分不开的，特别是有时候进步不大的时候，一直都在身边默默的鼓励，同时也给了谭蜀燕很多的信心。谭蜀燕自己也很努力的在学习，虽然有时会情绪不太好，但一直都很听老师的话坚持学习。回家了还主动要求打字，真的很难得。我也很感谢谭蜀燕让我有了成就感。今后我们一起努力，让你取得更大的进步。