九月份开学时，学校收了一名新生，他叫康康。他跟着爸爸妈妈到学校来咨询时我也看到过，他长得很帅气，喜欢不停的重复说一句话：“拿起画笔”。

通过一个多月的接触，发现康康是一个非常典型的自闭症患儿。他非常刻板、理解能力很差、仿说语言特别多、重复语言也特多，拉尿都不会站着拉。

康康已经快五岁了，这个不好的习惯一定要尽快的改掉，孩子年龄大了就没有办法纠正了。他很刻板要想让他改变一种方式拉尿非常难，他在心目中拉尿就是要蹲着拉。老师严格要求他站着拉，他就不拉。

为了让他能站着拉尿，老师们想了很多办法。先让他看别的小朋友，告诉他男生要站着拉尿，再给他喝很多的水，但是没什么效果。第一个星期还是坚持要蹲着拉尿。第二个星期老师们改变了策略，如果站着不拉就让他憋一会儿，同时把大便器的开关打开放水，让他看着同时跟他讲：“康康尿尿”。这样反复训练了四天以后，在星期四的晚上，老师以同样的方法辅助他尿尿，没想到过了几分钟康康就尿尿了，当时老师很夸张很大声对着康康的耳朵说：“康康站着尿尿了，好棒呀”。从这之后，康康每次上厕所，老师都用同样的方法帮他巩固建立站着拉尿的意识。通过一个星期的反复训练，康康渐渐有了站着拉尿的意识。现在，康康已经入校快两个月了，通过老师们坚持不懈的努力，康康现在可以自己独立站着拉尿了。

这件事情告诉我们教这群特殊孩子一定要严格要求、坚持不懈、有耐心、有信心，还要多想办法。帮他们建立一些正确的行为，在这个过程中可能很难，不能因为难就要放弃了要求，放弃了目标。要通过无数次手把手的反复训练，让他们慢慢建立一些好的行为意识。只要不放弃终会有成功的一天。