从六月份我开始接手郭杨，教他的认知理解。这是郭杨相对较弱的一面。他对语言的理解能力较差。 

给郭杨上的第一节课的内容是比较多少。听班上带过郭杨的课的老师们说郭杨是个程度较好的孩子，所以一开始我就对他寄予了较高的期望。可第一节课上下来把我急得够呛，做事速度慢不说还特别娇气，督促他快点他就哭鼻子了。上一个上他课的老师教多少已经教了好几个课时了，结果他还是不会比多少。两三个课时下来我发现他根本就没有多少的概念，我又听了胡老师的建议，从最简单的多少的塑型开始教，也调整了自己的心态，把孩子定位在了一个相对正确的角度上了。之后我们就配合的很好，郭杨用了不到两周的时间学会了比多少。

郭杨一直对数没什么概念，虽然他会数数，但简单的让他拿一支笔、两个本子的指令他都不理解。 我从数量一开始做塑型，再泛化到一支笔、一个本子、两本书等。教完了数量的概念就乘热打铁，教郭杨的加法。开始很困难，他好像天生就讨厌数，一让他上数学他就皱眉。为了提高他的兴趣我做了许多色彩艳丽的数字卡和运算符号。见到彩色的卡片郭杨健坤果然很有兴趣，这次我吸取了前几次的教训，没有急于求成。先教他将数字跟数量对应起来，如在数字卡片5上面放五只小猴子、五支笔等。之后再教他1+1=2，在相应的卡片上放上相应数量的猴子，在告诉他加就是将加号两边的猴子合到一起然后数总数，数出来的数就是等号后面的数。渐渐的郭杨终于理解了加法的意义，现在只要给他一定数量的珠子，他可以自己做加法了！

郭杨的进步也让我十分有成就感，希望我们以后可以更好的配合，争取更大的进步！