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瞧!快乐进步着的灿灿
发布日期:2009年7月21日 来源:徐继红 阅读2755次
 灿灿是个很漂亮的小男孩,快六岁了,入校一年。灿灿在各方面都发生了较大的变化。刚来的时候行为特别严重,不仅尖叫,撕棉花,吃树叶,抠伤自己,还特别喜欢抠墙皮。不听指令,我行我素,只要老师没满足的他的要求,就大声的怪叫,入校时真是让老师们伤透了脑筋。

经过一年的康复训练,灿灿的进步还挺大的。他不仅学会了许多一步指令,而且还可以完成一些简单的两指令。他可以帮助老师搬凳子、拿杯子、自己去丢垃圾。在语言方面,以前只有无意识的单音,现在不仅会发“爸爸、妈妈、哥哥、伯伯”等一些叠音,还会发“再见、香蕉、扇子”等两个字的词组。通过不断的感统训练,灿灿触觉失调得到了很大改善,以前他完全抗拒老师的拥抱,现在,可以主动抱,亲吻老师和父母。同时,他还学会了站平衡台传接球。有一天,老师正在和灿灿传接球,一位来校咨询的阿姨,看见他机灵的动作,笑咪咪的眼神,情不自禁地称赞:“这个孩子挺正常的,传球传得真好”。听了她的话,老师们都感到很欣慰,看来老师们平日的功夫没白下。昔日那让人头痛的灿灿,也得到了肯定和赞扬,这是多么让人欣喜的事情呀!

为了让灿灿进步的更快一点,老师真是煞费苦心。由于他情绪变化大,在上课时,老师会尽可能地满足他的一些合理要求。对于不良行为,在第一时间发现就马上进行纠正,所以,他的许多不良行为都在潜移默化中消退了。现在,灿灿也有了亲情感。以前爸爸的来去对他无动于衷,现在如果爸爸来接晚了,他会拉着老师的手到门口等着,嘴里还不停地喊:“爸爸、爸爸”,看到爸爸又蹦又跳,开心极了。通过接受听力统合训练,在理解和语言等方面,对灿灿的帮助都是有目共睹的,都有较明显的提高。比以前爱说话了,注意力的集中也提高了学东西更快了……这些进步让老师和家长都看在眼里,喜在心里。

灿灿现在也很喜欢上律动课。如果他不会做,就会凑到老师身边,让老师辅助他完成动作。小朋友一起唱歌,他会笑着打拍子。在表演他会做的《幸福拍手歌》时,他都会按要求完成。

博爱在壮大,灿灿也在变化。博爱的每个孩子都在老师的教导下载悄然的发生变化。这变化让父母家长流下了喜悦的泪水,让老师们喜极而泣!更让孩子们找到了自信!相信今后通过老师们的不懈努力,灿灿的变化会更大,让我们一起期待着……

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