经过一年的康复训练，灿灿的进步还挺大的。他不仅学会了许多一步指令，而且还可以完成一些简单的两指令。他可以帮助老师搬凳子、拿杯子、自己去丢垃圾。在语言方面，以前只有无意识的单音，现在不仅会发“爸爸、妈妈、哥哥、伯伯”等一些叠音，还会发“再见、香蕉、扇子”等两个字的词组。通过不断的感统训练，灿灿触觉失调得到了很大改善，以前他完全抗拒老师的拥抱，现在，可以主动抱，亲吻老师和父母。同时，他还学会了站平衡台传接球。有一天，老师正在和灿灿传接球，一位来校咨询的阿姨，看见他机灵的动作，笑咪咪的眼神，情不自禁地称赞：“这个孩子挺正常的，传球传得真好”。听了她的话，老师们都感到很欣慰，看来老师们平日的功夫没白下。昔日那让人头痛的灿灿，也得到了肯定和赞扬，这是多么让人欣喜的事情呀！

为了让灿灿进步的更快一点，老师真是煞费苦心。由于他情绪变化大，在上课时，老师会尽可能地满足他的一些合理要求。对于不良行为，在第一时间发现就马上进行纠正，所以，他的许多不良行为都在潜移默化中消退了。现在，灿灿也有了亲情感。以前爸爸的来去对他无动于衷，现在如果爸爸来接晚了，他会拉着老师的手到门口等着，嘴里还不停地喊：“爸爸、爸爸”，看到爸爸又蹦又跳，开心极了。通过接受听力统合训练，在理解和语言等方面，对灿灿的帮助都是有目共睹的，都有较明显的提高。比以前爱说话了，注意力的集中也提高了学东西更快了……这些进步让老师和家长都看在眼里，喜在心里。

灿灿现在也很喜欢上律动课。如果他不会做，就会凑到老师身边，让老师辅助他完成动作。小朋友一起唱歌，他会笑着打拍子。在表演他会做的《幸福拍手歌》时，他都会按要求完成。

博爱在壮大，灿灿也在变化。博爱的每个孩子都在老师的教导下载悄然的发生变化。这变化让父母家长流下了喜悦的泪水，让老师们喜极而泣！更让孩子们找到了自信！相信今后通过老师们的不懈努力，灿灿的变化会更大，让我们一起期待着……