在我们班上有一位大眼睛，整天笑眯眯的小男孩，我们叫他“小豆子”。他虽然来学校只有七个月，但各方面都有明显的进步。尤其是做了听力统合训练之后，在语言，理解等方面都有显著的提高。具体就从以下几个方面来看看我们小豆豆的进步：

记得豆豆刚刚来学校的时候，在语言方面，只能无意识的发爷爷、奶奶的音。现在，只要别人说话他都会仿说，在有些时候，还有些情景语言。每天早上豆豆的奶奶把豆豆送到学校后，每当老师出来接班上的其他小朋友，他都会跟出来，老师跟小朋友打招呼说：“林林，早上好！”林林会说：“老师早上好！”，话音刚落，豆豆马上也会跟着说：“林林早上好”，因为林林的泛化不够，老师马上辅助林林说：“豆豆早上好！”豆豆都会很高兴！有一次，风风把尿尿到衣服上了，老师急得大声说：“完了，完了，风风尿裤子了”。他听见了马上奶声奶气地模仿老师说：“完了，完了，风风尿裤子了”，惹得老师们都笑了。在上精细课时，别的小朋友在搭房子，由于搭得太高了，房子倒了。他马上说：“老师，房子倒了，房子倒了”，像这样的情景语言每天都会有许多。

在律动课上，他也可以哼几句歌了，注意力集中时，可以模仿老师做简单的动作。《幸福拍手歌》中有许多动作，如：拍手、跺脚、拍肩……他都完成的比较好。有一次，他的玩具被别的小朋友抢走了，豆豆傻傻的坐着，也不知道该怎么办。老师马上应用这个场景手把手地教他，跟抢他玩具的小朋友说：“我的玩具，还给我！”不一会儿他就学会了。每次他要回自己的东西时就会说：“我的东西，还给我”，真是个机灵的小活宝。

在执行指令方面，豆豆现在会帮老师做一些简单的事情，他会为老师搬凳子、拿本子。当老师生气时，他还会逗老师笑呢。同时，豆豆的理解能力也有较大的提高。现在他可分辨班上每个小朋友，并且能叫出他们的名字。看见小朋友哭了，他会同情的说：“XX哭了”。

豆豆像一只快乐的小鸟一样，快乐地生活在博爱的大家庭里。享受着老师们的无私关爱，每天都有细微的变化，这些变化都凝聚着老师们的心血和汗水。豆豆的康复过程又一次告诉我们，自闭症儿童早发现，早干预是非常重要的，同时，持续不断的训练，较大的训练强度，和辅助康复仪器（听力统合训练仪）都是有助自闭患儿的康复。

祝豆豆早日康复，早日加入正常幼儿园。