由于这个孩子是全托的孩子，进校已经半个多月了也没听他哼个气，老师们都以为他这么大了连个

简单的发音都没有。突然有一天，教精细的老师告诉我这个孩子可以按指令发很多简单的叠音：爸

爸，妈妈，爷爷•••••这时我才开始慢慢关注他起来，原来他不仅会发叠音，还可以仿照老师的口型，

仿说简单的句子，例如：我要吃饼干等。 

记得刚入校时，小治特别挑食，每天除了光吃白米饭，哪怕碗里有一点带有其它颜色的菜，他都会

细心地从碗里挑出来扔到桌子上。律动课他从来都是一个人低着头呆呆地站在队伍里，有是喜欢用

手指不停地比划着什么，周围老师的弹琴声和其他小朋友的互动似乎都与他无关。每天做课间操时，

他也仅仅是充当人数站在队伍里，从不会主动跟老师模仿。晚上睡觉时有时还会随地小便。

 现如今小治进校快一年时间了，回想起刚入校时，他已经有了很大的进步，律动课上能够积极的参

与，主动伴随老师的弹琴声跟着模仿做动作，更为突出的是今年六一儿童节，小治作为我们班模仿

和参与能力较好的孩子被选为表演跳舞的孩子之一，真让老师为他感到高兴。生活上，小治也没有

以前那样挑食了，能够接受吃一些菜，例如：土豆，海带和茄子，或在米饭里加一些菜汤。学习上，

ABA课时，小治的表现总给老师带来惊喜和成就感，现在的小治上课特别认真跟老师学习，不仅能

够看图表达图画中简单的意思，还能看图背诵简单的诗歌，一个内容同一个老师，他总是比别的孩

子学的快。精细课上，仿搭积木，学画简单的画，完成拼图都可以按计划内容完成，除此之外还会

写很多生字以及句子。

 较强的记忆力，一定的动手能力和参与的积极性使小治在我们博爱学校一天比一天更有进步，让我

们共同为他祈祷！希望他早日康复！