宝铜是一个典型的自闭症患儿，没有语言，他特别好动，喜欢摆弄感统器材，特

别是车子。他一看见就一下要得到，可是平衡脚踏车还在小屋里，在老师帮他拿的过

程中他着急得又蹦又跳、又哭又闹。

   第一次和他近距离相处是给他做测评，快结束的时候，他看见了一瓶他喜欢的蜂蜜。

可是蜂蜜瓶子密封很好，他拿在手里一下打不开，又和上次一样又蹦又跳、又哭又闹。

我拿过瓶子很用心的做打开的动作，还是没打开。他抢过瓶子照我的样子，很努力的

开着瓶子，明显情绪稳定多了，眼神多了求助。我又反复几次认真、努力开启着瓶子，

他安静多了在一旁看着我。在瓶子被打开的那一瞬间，他高兴极了。

   等待是培养观察和吸引注意力的过程，我做到了，宝铜也做到了。

   睿睿也是一个孤独症患儿，他喜欢玩具，可是他喜欢的玩具只能一个人玩，可是恰

恰他喜欢的玩具他的小伙伴妙妙也看上了。眼看着两个小家伙就要争抢起来。睿睿妈

妈急中生智——我们来轮流，抓住睿睿的手让妙妙玩了一次，表扬睿睿让了伙伴同时

也表扬了妙妙玩得很好。妙妙奶奶也配合很好，同样方式让睿睿玩了一次。开始两个

小家伙都还眼泪汪汪的，慢慢的不需要大人的辅助，可以自己轮换了，睿睿做到了，

妙妙也做到了。并且还有了简短语言交流。妈妈奶奶在一旁会心的笑了。

   等待是分享和欣赏的过程，他们都在努力的学着。

   果果是刚入校不久的新生，不会说话、不听指令，我行我素，妈妈说带他真累。开

始上课连坐都坐不下来，四处乱跑。可是看见老师手里有吃的东西，情况就完全不一

样了，别看他人小，抢起东西来劲可大呢，抢不到就张大嘴巴嗷嗷叫、哇哇哭。老师

辅助他坐好后奖励了他一点吃的，老师反复的重复着这个程序，果果也不厌其烦跟着

老师反复学习着。现在才入校一个月的果果，已经学会了发单音、说词语，听指令执

行指令也得到了很大改善，精细、大动作模仿等很多项目也有很大进步。家人露出了

久违的微笑。

 
    等待是学习的过程，他们从头做起，相信每一个星儿都能做到。

    宝贝，你学会等待了吗！！！