笑笑,一个看起来就让人特别喜爱的小男孩,因为爸爸在西安工作，妈妈在北京工作，当时孩子很小妈妈很想就把他放在自己身边，但是由于北京的训练机构费用特别贵，靠他们俩的收入一家人不吃不喝只交学费还不够，最后从宜昌的一个朋友那里知道了博爱学校，于2006年2月刚过完年，爸爸、妈妈就把笑笑交给了我们。他们各自回到了工作岗位，从此笑就成了博爱全体老师的心肝宝贝儿！
    从评估结果看，笑笑是一个较典型的中度孤独症表现，听父母说他在2岁时就特别喜欢画画，喜欢玩带响声的东西（摇铃，空纸盒里放东西摇，玩水），爱玩旋转的物品；任何人和他说话他都不理，也不和小伙伙玩，只是恋着大人，而且专要个子比较高大的男士抱，可有是想得到一种父爱的安全感吧；不会自己吃饭，大小便等都没有意识，所经常尿湿裤子；也没有语言，偶尔无意识地发一个近似“爸爸、背”的音出来；注意力不集中，特别好动；笑笑的触觉失调特别严重，拒绝拥抱，拒绝理发和洗澡，只要是与他人身体有接触的，他的反应就特别敏感。第一次带他去理发时，刚坐上椅子他就大哭大闹起来，一怕理发推剪的声音，二怕理发师的手接触他的头，没办法，只有一个老师紧紧地抱着他，二个老师各在一边用他最喜欢吃的东西转意他的注意力，安静二分钟就又开始大哭大闹起来，弄得理发师根本没法理，三个老师协同理发理师花了近二个小时的时间终于深一剪浅一剪地完成了任务，理发师开调侃地说：“三元钱花二个小时的时间，要是每个人都这样，我亏得连饭都没得吃哟！每次洗澡同样也是三四个老师抱着他才能完成，往往是洗得干干净净又哭得满身大汗！
    笑笑除了以上的表现外还有一些不良的行为习惯：比如特别喜欢踮脚走路，易怒、情绪激动，喜欢用嘴咬东西玩，喜欢手里拿一根线或绳子乐此不疲地边玩边笑，经常是要人抱，从来就不自己走路。还特别任性、固执，动不动就大哭大闹，因为没有语言，他的很需求都是用哭闹来表达，不爱接受新事物，怕黑，总是要开灯睡觉，一关灯就哭。记得他刚来时，每天睡觉只要一关灯他就大哭大闹的不睡觉，但是开着灯其他孩子又睡不着了，无奈之下，每个老师就轮流抱着他睡觉！一个月过去了，这个不良行为基本上纠正过来了。
经过半年的全面干预训练，笑笑各方面能力都有了大幅度的提高，很快一个学期又过了，笑笑在学校里开心健康地成长，在各方面都取得了较大的进步和改善。记得07年春节前妈妈来接笑笑时，他唱的儿歌《我的好妈妈》，把妈妈感动得直掉眼泪。二年后的今天，笑笑与刚进校时相比简直判若两人。
　现在的笑笑把刚来学校时的一些坏的行为习惯都改掉了，不仅会自己吃饭、刷牙、洗脸、自已上厕所还会自己穿衣服整理床铺呢！他的生活自理完全不作用老师再操心了。笑笑不但会用语言完整表达自己的需求，还会与他人进行简单交流了，比如你问他：“你叫什么名字？今年几岁了？”他会很快回答你：“我叫笑笑，我今年5岁了。”他还会介绍自己和家庭成员呢！笑笑现在能认识很多字，以前不会拿笔的他，现在能写会画了。笑笑会认识各种人物、动物、形状、颜色等认知能力也在不断提高。尤其让家长和老师高兴的是笑笑在情感和交往方面的进步，以前叫他没有反应，现在无论什么时候只要一喊“笑笑”，他会马上笑着回答：“唉”。他现在能与小伙伴一起做互动游戏，有时还会主动找其他不伙伴一起玩。有一次，他看到一只小虫子很好玩，就大声喊教班另一个学生：莎莎姐姐，快过来和我一起玩哟！以前在家从不理家里人，现在过年回去，三大妈、四大姨的不停地喊，还会说“恭喜发财，红包拿来”把家人乐得合不拢嘴，还不舍得让他走了！
　笑笑不仅是老师和家长手心里的宝，就是志愿者来对他也是人见人爱，传媒大学生的志愿者回北京后，因为想他还掉过眼泪呢！可见我们笑笑的魅力之大吧！！