2，上课之前，必须先得到孩子的注意力。

 
3，多观察孩子，根据孩子的个性差异制定确实可行的训练计划。

4，老师可以灵活多变的设置场景进行教学。

 
5，教学过程中要使用演示，手势语或者给予身体的辅助。

6，如果孩子没有完成要求的任务，但他合作了，注意到了就表扬他的合作和注意。

7，自闭症孩子是没有记性的，他们拒绝去做或不集中注意去做，可能是孩子遇到困

难或受到挫折的表示，一定要灵活运用，降低难度，使任务简短容易。

8，不要用教正常孩子的心态去教自闭症的孩子，急于求成。

9，生活一定要注意语句中出现负强化，例如：一个孩子正在咬衣服，如果一位老师指着

孩子说：“某某你又咬衣服呀！”或者是“某某你还咬衣服我就打你的嘴巴。”这样

其实负强化了咬衣服这个行为。

10，自闭症孩子在把他们学会的知识应用到新的场合时特别困难，所以泛化对于课堂

上老师教过的内容显得尤其重要。

11，通过游戏的方式教会孩子学会某种技能。

12，不要在喧嚣嘈杂的地方教孩子。