由于年龄还小，家里人对她格外疼爱，百般呵护，只有久而久之也养成

了倔脾气，稍有不满就是大哭大闹。往往以哭闹就是大半天，就别提让

她执行老师的指令了。入校前，据家长介绍，小燕子两岁多的时候才出

现功能倒退的，话不会说了，饭也不会吃了，稍不满意就会大吵大闹。

她妈妈说：“从那时开始她再也不喊我‘妈妈’了，最多只是在高兴的

时候喊我一声‘国旗’！”国旗——是小燕子最喜欢的物品！看着甜甜

妈妈失落而又满怀期望的眼神，我更能理解她内心的期盼了！

一开始，老师先从粗大动作指令开始，一步一步地去改变她，让外界的

环境去刺激她。慢慢的，小燕子不再一味的看自己的手了，有时还会执

行老师的命令 “拍拍手、跺跺脚、亲一个”，高兴的时候还会很亲热的

抚摸老师的头发，而不像刚开始一样见了老师就躲。有了一系列的突破，

老师们更有信心了，通过不间断的观察与训练，寻找最适合她的方法，

甜甜终于能按指令表达了，能够在老师的引导下表达常见动物类、果蔬

类卡片，这也给了家长莫大的信心！终于，那天下午妈妈来接她回家的

时候，她看见站在校门口的妈妈，连忙奔过去并喊了声——“妈妈”！

甜甜妈妈在门口激动得流下了眼泪，老师也抱着甜甜一直亲！这一声久

违的“妈妈”啊——凝聚力多少心血，经历了多少艰辛啊！

现在小燕子的进步越来越大，不仅能回答自己的姓名，还能告诉老师

“我三岁了”，还学会了儿歌《两只小胖手》……我们相信，只要坚

持，小燕子还会给我们带来更大的惊喜！