走进博爱的孩子越来越多，博爱孩子的成长故事越来越精彩！今天我没有华丽的

词藻，只有最真实的见证，下面讲述的是一个三岁半的小女孩嘉嘉的成长故事！

走进博爱的第一天，我就被嘉嘉那双可爱而又充满灵气的大眼睛吸引了，我试图

用玩具来吸引她的注意力，可是当时的嘉嘉根本对周围的事物视而不见。

听老师介绍，嘉嘉是3月刚入读博爱学校的，而我入职博爱的时间也正是桃花满

枝头的时候。通过几天的接触，我发现嘉嘉特别娇气，不喜欢走路，总习惯于别

人抱着，而且特喜欢以哭闹来逃避各项训练，当自己有需求的时候总习惯用肢体

语言表达，稍有不如意的时候就喜欢打人，摔东西。进餐时总喜欢用手抓，动不

动就把勺子丢到地上，有时候甚至就等着老师来喂她。其实嘉嘉是有一定理解力

特有灵气的点女孩子，虽然她的语言仅限于“妈妈、爸爸、奶奶”三个最简单的

叠音，但是她会用点头摇头或用手指来表达自己的需求……总结来说，当时的嘉

嘉有三方面较大的障碍：语言障碍，注意力高度不集中、目光对视较差，过度娇

气！

进班前，学校给我们安排了系列的学习与培训，加上以前了解过相关的知识，我

深深了解到，像嘉嘉这样的孩子要引导开启语言，想来简单，但做起来却很难！

嘉嘉是家里的掌上明珠，爷爷辈的四位老人都是争先恐后的宠爱，又是爸爸妈妈

的心肝宝贝！那脾气是不言而喻的，就算一般的孩子也会娇气几分！

学校采用家校沟通册的形式向家长汇报孩子每天每节课在校的具体表现，为了引

导家长在家适当纠正孩子的行为问题，备注栏里注有老师对家长的建议。自从家

校沟通册投入使用以后，获得了众多家长的一致好评！

渐渐地，嘉嘉的家人改变了以往了一些溺爱行为，逐渐配合学校为嘉嘉的正常训

练打下良好的基础！

四月总结的时候，嘉嘉已经有了非常明显的进步。她可以独立进餐了，可以按照

老师的要求坐好，脾气也有所好转，在引导下已经可以发出一些单音，在认知方

面也有明显进步。最重要的是，当我叫她名字的时候，她会寻找声音的来源了！

这不仅仅是各位老师共同努力的结果，也与家长的支持配合紧密相连！

在接下来的三个月训练中，嘉嘉的进步是可喜可贺的，更可以说是惊人的！现在

嘉嘉不仅会复述如“滴滴答答下雨啦，叮叮当当下课啦”等语句，还有了较多的

主动语言，如“胡老师来了”“叶欣以笑了”，听到铃声响，嘉嘉可以分辨并表

达“上课了”“下课了”，日常生活可见的现象也可以主动表达……常见的日常

生活用品、蔬菜类、水果类卡片都可以主动指认。可以主动表达意愿，如“我要

吃饼干”“我要上厕所”等一些日常表达都比较流利！

嘉嘉的成长历程让我又一次看到了博爱的希望，我相信其他目睹嘉嘉进步的家长

也一定深有同感。在这里，我更期待各位家长积极配合训练，以待在最短的时间

内有最好的成绩呈现！