学校通过电话、家访、面对面讲述（召开家长会和接送时情况讲述）、家校记录本和简报等形式与家长进行沟通。

家校沟通记录本，记录了小孩的成长过程和家长对学校的一些好的建议，老师教家长的一些方法，下面是家校记录本的一些摘录：

小孩姓名：小雨                  年龄：5岁半（入校时）       

时间：第一周

在校情况：本周小雨能听从老师的指令，在吃药时不用饼干或糠来哄，能及时吃下去。可以自己单独睡觉，主动要求擦鼻子，能够一起集中到教室坐下来，主动要求人抱的次数减少，无理哭闹，发脾气的次数明显减少，几乎没有。比如说：开始来的时候，如果她认为有理的事，不依着她，就会大声尖叫或者特别激动地又哭又闹，现在，只在老师加重语气或是重复一遍，她就会很听话了。总的来说，一周以来，孩子还是有看得见的进步，但是也有明显的缺点：协调能力很差，理解能力几乎没有，依赖性很强，不过，机械记忆还可以。作为孩子最亲的人，一周才见到孩子，难免很亲热，但孩子渐渐长大了，在她没有要求抱的时候，最好不要主动抱她，询问她，开启她的智力，问她在学校干什么，开不开心之类的话，来转移她要抱的欲望，在家要尽量让她自己睡觉，养成良好的习惯，为防止她发病，可将她的床放在离大人较近的地方，对于她无理的要求，一定要先在语气、眼神上加强，表现出生气，告诉她不能这样，不能让孩子有一种无论正确与否别人总会让着她，顺着她的心理。因为孩子总要长大，要上学，走入社会，并不是所有人都会象亲人一样让着她，宽容她！

在家情况：首先，我代表小雨的家长，要谢谢老师对小雨的细心照顾，她在家一直是我行我素，不听指令，这次回来，家里人都说她比原来进步多了，例如，睡觉可以自己单独睡，不再玩大人的头发，走路也不象原来，动不动就跑得找不到了，主动把手给我们牵着，自己回来后，也不象原来动不动就要大人抱，现在可以自己在小凳子上坐一会儿了，她奶奶有三个星期没看到她了，一见就说小雨长胖了。这些都与老师的辛勤工作是分不开的。

本着希望小孩子越来越好，越来越健康的心理，对老师提几个建议：一是希望学校在训练的同时，教孩子一些学习知识，例如，认字，讲故事，数数等；二是希望学校在饮食上，形式不要太单调，要经常换样；三是在天气好的时候，把孩子带到户外去玩一玩，特别是中午太阳大的时候；四是多让孩子在一起玩，不要自己玩自己的，训练在一起合作一起玩；五是多让健康孩子与他们一起玩。再次感谢老师的爱心，责任心，再次衷心感谢！！

第二周

在校情况：本周小雨的理解能力有所提高。训练时非常听话，帮老师捡球、拿滑板，但有时注意力不集中。吃饭时也不象以前那么多说话，吃得快且干净。对于贵家长提的建议，在我们的计划之内。在饭食方面，其实并不单调，我们一周内每餐都是不同的搭配，食谱是根据孩子的情况特做的。在训练和学习方面，我们每天都安排有感觉统合训练，一对一的ABA和精细方面的训练，学习上根据每个孩子的不同情况教了一些常识和交往方面的知识，但不是短时间内能看到明显进步的，需要一定的时间和长期努力。在游戏和合作方面，小朋友们可以手拉手一起唱歌，转圈了！一起排队上、下楼梯，很有秩序，每天还有正常孩子放学后来与他们一起玩！

为了孩子的进步和将来，请不要溺爱孩子，她是个聪明可爱的孩子，请不要过分迁就她！

在家情况：这周比上一周又有明显的进步，感觉她比原来稳沉些了，说话比原来多，可以自己坐在那儿唱歌，有话无话找我们说，不象原来是我们找她说。有主动想说话的意愿。吃药比原来好了很多，而且感觉比原来听话些了，现在也不怎么要大人抱了，坐车时主动要我们给她让一个位子自己坐，出门时也不象原来动不动就跑，知道要等大人一起走，在外面玩的时候知道问谁谁去哪呢？作为家长，我们一定配合老师，不溺爱孩子，不该做的坚决不做，再怎么哭怎么闹都不行，现在家里人看到小雨的进步都非常高兴，觉得她现在已经非常适应学校的生活，我们都充满信心，她一定会比原来越来越好的！！

第六周

在校情况：本周一小雨情绪不太好，易激动，但以后四天表现很好，能坐下来听老师讲课，训练时很配合老师，很有表现欲望，可站在台上给其他小朋友唱歌，自我介绍，背儿歌，为了孩子的进步，请家长一定配合我们的工作，我们的目的是为了孩子有个美好的未来，这个工作是我们大家的事情。我们希望孩子的每一位亲人都目标一致，给孩子一个发展的好环境、好空间。争取让小雨由训练班转入到教学班。另外，本周小雨每天早上的食欲特别好，中餐和晚餐都不如以前吃得快，老是对着碗里的食物叫名称，经过老耐心的教导，星期五有所改变。

小雨是个漂亮、聪明、可爱的小女孩，人见人爱，学校每个老师都很喜欢她，也为她倾注了不少心血，划了大量时间和精力耐心地训练、教育和培养她。一个多月来，她的进步最明显，这是有目共睹的。比如，她发病的时间比在家推迟了几个星期，发病状况也不象以前那么严重。她的语言表达还可以，但有时说话词不达意，语无伦次地东一句，西一句，不能用语言来正解表达和描述当时的情景；注意力不集中。因此，我们下一步的训练计划是从这二方面入手着重训练，来提高她的感知、认知能力及对语言的理解。至于文化课，根据孩子的自身情况，量体裁衣、量力而行，循序渐进，作为家长希望孩子进步更快，这种心情我们理解，因为这也是我们老师的心愿和期望。但是，我们不能急于求成、拔苗助长。否则要求太高，孩子达不到预定目标，会失去信心，自暴自弃，没有自信，就会事倍功半！

尊敬的家长，有您的支持和配合，我们会更有信心，让我们共同努力，用我们的爱心、耐心、真心、诚心和信心来创造一个人间奇迹吧！！

在家情况：这周回来，我也觉得她好象没有原来听话了，不知为什么动不动就又蹦又跳的，好象情绪没有前几周稳定。我也觉得她说话词不达意，绕来绕去的，注意力不集中。至于老师说的我双手赞成，老师为小雨付出的我们心理都非常清楚。一句话，都是为了孩子。如果没有老师的爱心、耐心、真心、诚心，我们大家也许就不会认识了。至于小雨的文化课程，我也觉得要因她而定，量体裁衣，不能急于求成，反而会事倍功半。我非常期待奇迹的发生，继续努力，让我们用爱来感动上天，我相信会有这么一天的！！

第十周

在校情况：本周从感知觉训练，继续巩固“上中下”，学习新的内容：“左右”，要求会认，能区分左边右边。这周比上周的精神面貌要好得多，有灵气些，活泼些，星期一吃饭时发了病，休息一小时后，吃了两碗面，精神很好，不像以前那样发病后没精神。食欲也很好，基本上与上学期的食欲一样！请家长记录好她在家的详细情况和对老师有什么好的建议！

在家情况：这次回来，发现她对家的感觉又进了一步，知道想家、恋家了。现在我们对老师没什么意见，关键是看小雨自己本身的进步和发展，现在学校又新进了很多学生，我们既替老师高兴，又有点担心，学校能有今天是多么不容易，老师们付出的努力又是多么艰辛！但每个孩子的情况都不一样，有的小孩子太大了，有的小孩子又太小了，不知学校有哪些计划？

第十一周

老师：尊敬的家长：您好！首先感谢你们对我校的支持和配合！同时感谢您们对老师的的理解和信任！建校以来，在三个多月的时间里，学校发展迅速，取得了一定的成绩，这与家长的关心和支持是分不开的，我认为贵家长的意见提得很好，希望以后多提对学校有利的宝贵意见。

学校现在已经有12个学生了，正如贵家长所说，年龄大小不一，不仅如此，程度轻重也不一样，这样，在现有条件下，就给学校带来更大的压力，尤其是对老师带来更大的挑战！不过请家长放心，面对特殊孩子，我们会特殊对待；作为特殊学校，学生来了我们不能不收，可怜天下父母心啊！谁不希望自己的孩子能上学啊！面对现在这种情况，我校从三方面入手进行了调整，一是以教学和训练质量为主，不盲目追求数量；二是加强师资力量，不仅从数量上增加了老师人数，而且从选拔条件、素质方面提高了要求！我校又新聘了二个老师，这样，老师就有7个了，还准备从南京特教学院高薪聘请一位特教老师；三是我们对学生的不同情况进行了评估，综合测试，根据学生的综合能力进行分班（不是按年龄分班）把先入校的，经过训练后进步较快的，各方面能力较好的分在教学班，教学班是以教学为主，训练为辅，训练班是以训练为主，教学为辅。针对教学班6个学生参差不齐的现象，我们又将其分成二个小组，每个小组2-3人，分组教学。另外还对每个孩子的个性情况进行一对一的训练和教学，比如，小雨的语言表达和思维不一致，动手能力较差，我们着重在这二方面下功夫，而有的学生的数学认知、感知能力较差，我们会对这些多加训练和教育。总之，要因材施教，循序渐进，不能操之过急，相信经过我们的共同努力，我们的孩子一定会更好的！

家长：这次回家以后，我们教她写字，终于能把字写到格子里了，不过是写在二个格子里面，比原来规矩了许多。第二天，我们带她到公园里骑了大白马，她很高兴，玩到快中午时，她知道要回家，这次在夷陵广场上玩的时候，我们做了一次实验，大家走着走着就藏起来了，她看了爷爷和姐姐，没看到我，就知道问妈妈呢？

妈妈上哪儿去了？样子很焦急，不象原来回头看看后面没人，继续往前走，走到高兴时还跑起来了，根本不管你跟没跟着，来没来，没有一点害怕的感觉！我觉得这是一个很大的进步！

   现在学校一天天壮大，我真心替你们感到高兴，觉得冉老师的心血没有白费，老师们的辛勤工作没有白干，你们的辛苦得到大家的认可，得到了社会的关注，解决了父母最大的难题！没有你们，这些孩子就没有明天，就没有希望，。现在我觉得学校的场地太小了（没有搬迁以前），没有活动空间，这样，孩子就由天天关在家里转移到关在学校了，这些孩子还是需要出去接触外面的环境，不过，我知道目前还存在一定的难度，存在一定的困难。我觉得学校现在一定要营造一种气氛，引起政府部门关注，有了政府出面和社会人士的捐助，那样效果肯定会不一样，如果需要我们家长联名写信什么的，我们一定支持和配合，只有学校一天天壮大，一天天完善，孩子们才能在学校得到全面发展，在这里我个人有个小小的想法，我们这些孩子们的家长，包括那些报名还在等候的，一起联名给市政府相关部门写封信，呼吁他们能关注这些孩子们，关注弱势群体。如果政府有点福利性补助，这些孩子就多了一点求学的希望！因为虽然每月500元的学费在外地已经很便宜了，但在宜昌来说，这的确让家长们感到吃力，因为这些孩子在没有来到学校之前，家长们为了求医已经为他们花了很多钱了，可以说一贫如洗，不堪重负！这些孩子也不是说半年一年就能变成健康的孩子的，要经过艰苦的训练和教育，还需要家里不断的投入，在这个竞争非常激烈的年代里，不管是大人还是小孩，都面临着挑战，这些孩子最终能进正常学校吗？她们能适应社会吗？如果还不到那种要求，孩子肯定会受到伤害，那种伤害，我想任何做父母的都是不想看到的。所以，我们只希望这个学校能越办越好，寄希望这个学校了，我想这些孩子能在这里找到属于自己的那份快乐和满足，在这里能得到很好的训练、教育。作为一个特殊孩子的家长，我们不敢奢望自己的孩子能怎么样有出息，只要过得快乐，学会生活自理，学点生存的能力！！