——谈谈学习困难的不同类型

   　家长不要以为所有学习困难的孩子都具有同一种表现，他们之间的差别是非常大的，像小明那样的孩子只是学习困难的一种类型。

  学习困难儿童主要有三种类型：

类型一    小马虎和小磨蹭型，又称视—动统合落后或书写障碍。这种儿童的主要困难表现在写作业方面。写作业丢三落四，经常多一撇少一划，把答案抄错；做算术题看错加减号，忘记进位，丢名称单位；写作业特别磨蹭，边写边玩，注意力不集中，看一笔写一笔；写作业执笔姿势不正，很费劲；考试时竟然可以把整个题丢掉，事后他们说自己没看见这道题。这种孩子最易受到老师和家长误解，总认为是他们学习态度有问题，是故意的，要给予惩罚。其实这是一种特殊的学习能力障碍，只有进行相关的视知觉训练才能见成效。在城市中这种儿童尤其多。

类型二    记不住字型，又称为阅读困难或语音记忆落后型。这种儿童的主要困难表现在阅读方面，男生多于女生。阅读时增字减字，不按字读，而是随意读，读后不知意思；认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记，听写成绩差；逐字阅读以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单、枯燥；经常搞混形近的字和音近的字；学习英语和拼音有困难；语言表达能力差，不善言辞，学习时很少用声音辅助，不爱朗读。他们可能对写东西不反感，但对于

读东西很恐惧和抵触。这种落后可能与左脑有关。家长应给予极大的警惕，因为这类孩子由于不能有效地阅读，随着年级增加，会在各门功课上都出现困难。

类型三    不会读题型，又称数学学习困难或非语言学习困难。男女无差别，约0.1－1％的儿童有此障碍。这种儿童语文成绩一般或正常，但在机械图形与数学任务上能力落后，数学概念和应用题的理解能力差，读题后不会分析，他们记不住人脸的图形，交往能力差。可能爱读书，也会讲故事，但解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差，学习时较为刻板，不能将新学习操作迁移到新环境中。可能与右脑落后有关。家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想象力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势，进行某种补偿。

    上述三种类型的学习困难原因不同，矫正计划也不同。家长可以对照这些表现，了解自己的孩子属于何种学习困难。