他叫雨雨（化名），是我班一个日托的小男孩，刚满三岁，入校至今三个多月。
今天是
第二节课“一对一”训练，内容是语音。雨雨已学会了模仿，观察老师的口型，之前有关语音的基础训练，如舌操，口部运动及口部游戏，也一一学会了，所以今天雨雨的发音“ue”完成得很好，词语“吃饭”完成得很好，“耳朵”发音还不标准，但能连续发出两个近似音，这不要紧，多练习一段时间就会完成的。因为只有在不断地学习和练习中，雨雨才会逐步领悟到口型的转换和发音技巧，这种领悟是急不来的。
第三节课是“一对一”的精细训练。今天老师教雨雨玩大的“形状箱”，因这种课程已上了一段时间，雨雨大多数的形状都能自己找到相应的位置塞进去，只有少数三，四个形状块找不到或找到位置不懂得方向对应，需要老师稍加辅助。因大的“形状箱”一共有二十几种不同的形状。雨雨就快学会这种玩法了。可别小瞧精细课，它能充分锻炼和提高孩子的手，眼协调能力，思考和观察能力。
每次课间由老师陪同上厕所，入厕后，雨雨能自己完成脱裤子——蹲下——提裤子的整套动作，刚入学时，雨雨并不会。四节课后，该吃午饭了，由老师辅助雨雨洗完手，和其他小朋友一样，坐到小桌子前，老师把饭端到他面前，雨雨会一勺一勺吃起来，样子乖巧。如遇到自己特别喜欢吃的菜，还会急不可待的用手去抓，这时，老师就会提醒他：“雨雨，不要用手。”雨雨回停下来，有点不情愿的再继续吃。饭后是孩子们午休听歌碟的时间，这时候，雨雨有时专心地听儿歌，有时会主动找老师亲近一会儿，有时会被教学班的大哥哥陪护着，表现很乖。
下午第一节律动课开始了，雨雨有时会模仿老师做简单的动作，喜欢抬起头观察老师的举动，有时还主动寻找老师的目光，真是讨人喜欢！
第二节课“一对一”训练，内容听指令并执行指令，由于雨雨许多常用的，短的指令，如粗大动作模仿的十六个指令，指五官等，都一一学会了，并完成得很好。今天老师教他一步长的指令：“雨雨，去开门。”刚开始，雨雨需要全辅助，经过一些回合后，雨雨能经老师半辅助完成，如老师将他带到门边，剩下“开门”的动作雨雨自己完成了，真棒！
第三节课是生活自理。老师教雨雨“穿袜子”，因雨雨已学会了穿，脱带有粘合带的鞋子。穿袜子的五个步骤：两手拿起袜子口（将袜底朝下）——袜口对着脚尖——双手将袜口套上脚尖后逐步往上提——提袜子中间的部位靠近袜口——再提袜口直至袜底到脚后跟处。因为在实际教学中，常用的是反向链接法，就是从步骤的最后一步开始退掉辅助。今天雨雨基本能独立完成最后一步提袜口直至袜底到脚后跟。真不错！
三节课后，接下来是５０分钟做滑板的时间，由三位老师参加，康复部〈一〉班和〈二〉班的小朋友在一起。一位老师负责推滑板，一位老师负责在滑梯前方接应以保孩子安全，另一位老师负责排队，维持纪律。雨雨坐滑板的动作和排队的表现都比较好，刚入学时不喜欢排队，乱串。
最后该吃晚饭了，又有老师陪着洗完手，和中午一样。但孩子的表现却有些不同，因雨雨是日托，晚饭后会有家长接回家。雨雨吃饭就不那么积极了，慢慢地，懒洋洋地，似乎就等着回家了，除非遇上自己特喜欢吃的菜。等到家长来了，老师叫他的名字，来牵他的手，雨雨会跳一样的从小凳子上弹起来，跑似的跟着老师去拿书包，见到妈妈，却不着急回了，趁妈妈和老师交流的时候东串，西串，直到妈妈和老师叫他：“雨雨，跟老师再见。”雨雨会边挥手，边不太熟练地说出：“拜拜。”
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