宜昌点军区博爱特殊教育学校（宜昌市博爱自闭症儿童康复中心）成立于2008年，是以康复教育为核心，致力于为少年儿童提供学习能力培养与康复训练的专业机构。通过专业评估及判断儿童现有能力与各发展领域的优弱势，从而制定系统的个别化康复训练与学习方案。我校所有教师均持有相关专业资质证书，80%的教师拥有10年及以上的教学经验。
同时也是国家、省、市孤独症、智力残疾儿童定点康复机构；是中残联孤独症儿童康复教育试点项目五十家定点扶持机构之一；在全国孤独症服务机构自强自律创建活动中，是第一批社会服务达标单位；荣获了湖北省残疾人康复工作先进集体，是宜昌市5A级社会组织。
对于星孩来说，融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想，同时培养了他们善良、友爱、同理他人，乐于助人等优秀*品质，也为他们成年后对多元化世界的理解包容打下了良好的心理基础，是让特殊儿童和普通儿童相互成就的”双赢“教育模式。
很多人以为，只要让特殊儿童和普通儿童在一起就叫融合。典型的表现有，把特殊儿童带去人多的地方玩或者是把特殊儿童放到普通幼儿园或学校。这些的思路从大方向来看是没有问题的，但是我们要关注的是孩子是否做到了“真正的融合”。
“真正的融合”是让特殊儿童无限接近同龄人从而最终回归主流，并不只是形式上和同龄人在一起上学或生活，而是从本质上(认知理解、语言表达、社会交往等)无限接近于同龄儿童，从而达到融合。因此，并不是每一个能接纳特殊儿童进入的学校都能成为融合学校，也不是每一位普教老师都能胜任儿童的融合老师角色。融合需要配备专门的影子老师进行陪读、辅导、记录分析，还需要学校及普通儿童无论在形式上还是思想上都能接纳特殊儿童。
为什么需要融合
(1)锻炼特需儿童的社交技能，增加他们社会融合的机会
(2)增加适当行为的示范，减少特需儿童问题行为的发生
(3)为特需儿童提供学习普通学校课程的机会，改善他们的学业
(4)对所有儿童的个性发展产生积极影响
(5)促进特需儿童的生涯发展，提升就业空间
(6)促进不同家庭的沟通和交流
(7)促进教育公平和社会的和谐发展
(8)对普通学校的生存和发展产生积极影响
博爱校内融合
开设课程包括语文，数学，生活技能，美劳课程，社交游戏，科学实践课，运动体适能，心理疏导
以半日托/全日托方式,内容丰富；可以有效实现幼小衔接需求
普校融合
专业融合教育老师进入宜昌市各幼儿园及小学对有需要的儿童进行
一对一辅导融合
初审：王亚非
终审：冉存英
博 爱 优 势
1
宜昌成立较早的康复机构（成立于2008年）
2
宜昌规模较大的康复教育机构
①总使用面积近3000平米，跨越3个区（宜昌市残疾人康复中心、伍家区残疾人康复中心、西陵区支持性就业基地）
3
宜昌师资力量较强（专家团队指导、获得国家评估资质的评估师12人、拥有丰富的康复教学经验、10年以上的资深特教老师占80%以上）
4
宜昌服务项目齐全
①根据家长不同需求开设有小时课、半天、全天课程。
②学龄儿童、学龄前儿童、大龄支持性就业培训、生命全程支持陪伴。
科 学 课 程 设 置
宜昌博爱教研团队针对每个孤独症儿童的特点进行个性化课程定制，将ABA、DTT、PRT、NET、VB、TEACCH 、AR体感、感统训练、奥尔夫音乐、游戏介入、多感官训练、沙盘游戏治疗等训练策略融入到康复训练中，为每一个孤独症儿童提供个性化康复训练方案，家校配合训练，提高康复效率，缩短训练周期，从而达到良好的康复训练效果！
上一篇： 
