宜昌点军区博爱特殊教育学校（宜昌市博爱自闭症儿童康复中心）成立于2008年，是以康复教育为核心，致力于为少年儿童提供学习能力培养与康复训练的专业机构。通过专业评估及判断儿童现有能力与各发展领域的优弱势，从而制定系统的个别化康复训练与学习方案。我校所有教师均持有相关专业资质证书，80%的教师拥有10年及以上的教学经验。
同时也是国家、省、市孤独症、智力残疾儿童定点康复机构；是中残联孤独症儿童康复教育试点项目五十家定点扶持机构之一；在全国孤独症服务机构自强自律创建活动中，是第一批社会服务达标单位；荣获了湖北省残疾人康复工作先进集体，是宜昌市5A级社会组织。
时间过的较快，距离舟舟小朋友进入小学融合半年多了，通过这半年多时间的融合学习，小朋友在不断变化着。作为一直陪伴他的影子老师，我欣喜于他的进步，同时也会有一些有趣的经历和经验要和大家分享！
记得刚进普校融合时，由于环境的改变，老师的变化，同伴的变化，学习形式的变化，舟舟显得特别格格不入。他在普校课堂上不能较长时间保持安坐，常规指令听不懂，老师讲课时他没有跟随性，异常行为较多。有时自言自语，有时啃指甲壳，甚至稍不如意时，动不动就倒地哭闹，引得其它学生都着他，严重干扰课堂秩序。在课间排队做操时，老师要求两人一组手拉手到操场时，他动不动就使劲捏对方的手指头，使的小朋友们都远离他。上课铃响也没有进教室的意识。
面对他这样的异常情况，作为他的影子老师，我没有烦燥、没有放弃，而是给予舟舟更多关心与关爱，更多理解与包容，更多帮助与鼓励，支持孩子渡过一个又一个难关！
为了让孩子在一个有爱的集体环境中学习成长，需要得到更多人支持，在与孩子朝夕相处中，首先建立彼此信任感是必须的。另外还要做一些必须的事情，如：主动跟学校班主任及其他老师沟通孩子情况，在最初建立社交关系的时侯，也需要我们影子老师观察一下班级其他小朋友情况，在恰当的时机给他找到一个能够及时帮助到他的玩伴，由点及面，先从一个小朋友交流开始，再慢慢发展到班级其他小朋友！当孩子在课堂上多种行为出现时，我会根据孩子当时情况，先选择严重影响自己，干扰他人行为的行为去干预，同时会允许一些其他小状况发生。并及时跟家长沟通孩子在校情况：，使家长对自己孩子有更多了解和帮助。
功夫不负有心人，通过半年多融合学习，舟舟在不断变化着，上学时他会找到自己教室与座位了；课堂上能够遵守课堂秩序，特别喜欢打滚的那个小朋友不见了；课间时他也有了更多的玩伴了；每当上课铃响知道跑向教室坐好了；能听懂一些常规指令了；课堂上老师提问，有时会有举手回答问题意识。
半年多的陪伴，半年多的辛苦，舟舟在慢慢的进步着。作为他的影子老师，我感到非常欣慰！也许这就是特教老师成就吧！希望舟舟在今后的学习和生活中越来越好！
文字：熊芳
编辑：陈佳敏
审核：郑清娥
博 爱 优 势
1
宜昌成立较早的康复机构（成立于2008年）
2
宜昌规模较大的康复教育机构
①总使用面积近3000平米，跨越3个区（宜昌市残疾人康复中心、伍家区残疾人康复中心、西陵区支持性就业基地）
3
宜昌师资力量较强（专家团队指导、获得国家评估资质的评估师12人、拥有丰富的康复教学经验、10年以上的资深特教老师占80%以上）
4
宜昌服务项目齐全
①根据家长不同需求开设有小时课、半天、全天课程。
②学龄儿童、学龄前儿童、大龄支持性就业培训、生命全程支持陪伴。
科 学 课 程 设 置
宜昌博爱教研团队针对每个孤独症儿童的特点进行个性化课程定制，将ABA、DTT、PRT、NET、VB、TEACCH 、AR体感、感统训练、奥尔夫音乐、游戏介入、多感官训练、沙盘游戏治疗等训练策略融入到康复训练中，为每一个孤独症儿童提供个性化康复训练方案，家校配合训练，提高康复效率，缩短训练周期，从而达到良好的康复训练效果！
博 爱 优 势
1
宜昌成立较早的康复机构（成立于2008年）
2
宜昌规模较大的康复教育机构
①总使用面积近3000平米，跨越3个区（宜昌市残疾人康复中心、伍家区残疾人康复中心、西陵区支持性就业基地）
3
宜昌师资力量较强（专家团队指导、获得国家评估资质的评估师12人、拥有丰富的康复教学经验、10年以上的资深特教老师占80%以上）
4
宜昌服务项目齐全
①根据家长不同需求开设有小时课、半天、全天课程。
②学龄儿童、学龄前儿童、大龄支持性就业培训、生命全程支持陪伴。
科 学 课 程 设 置
宜昌博爱教研团队针对每个孤独症儿童的特点进行个性化课程定制，将ABA、DTT、PRT、NET、VB、TEACCH 、AR体感、感统训练、奥尔夫音乐、游戏介入、多感官训练、沙盘游戏治疗等训练策略融入到康复训练中，为每一个孤独症儿童提供个性化康复训练方案，家校配合训练，提高康复效率，缩短训练周期，从而达到良好的康复训练效果！
上一篇： 
