2020年，是宜昌市自闭症儿童康复中心（即博爱特殊教育学校）办学17年来最不寻常的一年了。突如其来的一场疫情，打乱了所有节奏，寒假不断加长，开学一延再延。这对于平时放假一个星期就觉得时间太长的特殊孩子家庭，就是一种煎熬。我们该如何应对这次挑战？如何引领孩子和家长们过好这道坎，居家隔离亦能康复训练、进步和成长？“停课不停学”线上康复教学就成为摆在所有康复教师面前的新课题、新挑战！ 

不知所措，很焦急

往年一放假，很多老师就回到老家陪伴家里老人。很多地方通讯信息不稳定，面对疫情管控期间，小区封闭、道路管制等新情况，按时开学已完全不可能了。康复教学由线下完全改为线上，如何凝聚老师？用什么方式？如何操作？这是办学17年来第一次遇到，如何有效开展康复教学，作为学校主管教学的负责人，我在海拔1千多米的老家，曾一度焦急万分，不知所措。

手忙脚乱，好难啊

冷静下来，我冒着寒冷走出家门，寻找较为稳定的信号，用电话、微信、QQ联系老师，组成领导小组，成立疫情期间临时教研群，研究如何利用网络微课来帮助孩子们居家康复训练，同时抓好师生健康管理情况及康复教学情况。经过反复探讨，我们决定以班级为单位，根据上学期末学生的总结，线上访谈家长了解孩子在家现阶段情况，为每个孩子制定月周康复训练计划。除彩虹班（转衔班）以外，其余班级老师分小群组，个训内容负责到人，个训内容经小群组或小窗口投放，集体课内容经班级群投放，指导家长居家训练。

一切准备就绪后，各校区群投放通知，让家长做好网络课程准备工作。授课内容由各班班主任统一在班级群里发布，然后指导家长以老师角色进行训练，并要求家长回馈居家训练短视频，便于老师发现及时发现问题，沟通指导。

接下来并没有像我想象的那样一帆风顺，第一天课程结束收集反馈意见，老师、家长和孩子都有些手忙脚乱。有的家中没有网络，家长着急买流量；有的网络不稳定；有的父母不在身边，爷爷奶奶用的是老人机，无法授课；有的孩子完全坐不住，家长搞不定孩子。老师们用微信、上QQ，手机、电脑轮番上阵，一天下来，手机发烫、头昏脑胀，结果是：90几名孩子，第一天课程，回馈任务的不足三分之一，老师们都快崩溃了，好难啦！

    走上正轨，成功啦

好在老师们没有就此放弃，针对发生的问题，及时总结经验，形成一套以班为单位，各种新媒体为媒介，老师负责到人开展个训化模式等行之有效的方法。对于不会使用微信、QQ的家长，老师就通过电话不厌其烦的推送、告知教学内容，了解孩子在家居家训练情况。慢慢的很多家长由被动变为主动，老师的指导都能认真理解执行，回馈视频越来越多。直观看见家长和孩子的变化，看见孩子们的进步，老师们感到由衷的欣慰，一切的苦和累都是值得的。

苦尽甘来，开学季

各位亲爱的家长：春季学期，受疫情影响，我们一直在网络见面。在这期间，我们听见了您的烦恼，，看见了您的坚持，感受到你们的艰辛与不易，同时也见证了您在疫情期间，坚持给孩子康复训练的收获。随着我市疫情防控形势的持续好转，经宜昌市残联、市残疾人康复中心等部门多方努力，终于迎来了秋季开学季。欣喜之余，感谢您在“停课不停学”时期的全勤参与、辛勤付出和配合，保证了老师线上教学任务的圆满完成。