2016年，宜昌市博爱特殊教育学校在市残联的指导下，紧紧围绕以学生安全为中心，康复训练为重点开展工作，取得了显著成果。学校成为全国心智障碍服务创新联会理事单位，并获得“行业最佳社会影响力”荣誉称号。在省政府、省残联组织的三方评估中，学校得到高度肯定，孤独症项目评估得96.1分，智力障碍项目评估得106分，高分获得全省定点康复优秀机构；继去年7-14岁孤独症儿童救助项目中标后，今年通过努力再次中标获得“7－14岁”孤独症儿童救助项目；近期顺利通过宜昌市民政局全市性社会组织评估组对我校规范化建设评估进行实地考察验收；教师参加各类教师培训80人次，全部教师取得中残联认定的孤独症儿童康复教育专业岗位证书。

一、康复项目组织管理

1、我校严格执行宜昌市残疾人康复工作办公室《关于印发〈宜昌市残疾儿童定点康复机构目标管理考核办法〉的通知》(宜市残康办〔2014〕1号文件)，残疾儿童康复训练档案中的“两证”齐全，即：残疾儿童的身份证、参训残疾儿童的残疾人证（即凡参训的残疾儿童都建议办理残疾人证，这是享受康复救助政策的依据之一）；“三书”，即：受训残疾儿童所在地残联委托康复定点机构实施康复训练的协议书、儿童康复定点机构与受训儿童家长(监护人)签订的责任书、受训儿童家长(监护人)代替受训儿童提交需要接受康复训练的申请书；“四表”，即：受训残疾儿童抢救性康复项目筛查和救助审批表、受训儿童的体检表、需受训儿童家长(监护人)签名的儿童康复定点机构训练登记表、受训儿童康复定点机构对受训儿童的训练效果评估表。

2、我校具备“两证”，即：机构执业许可证、税务登记证；一书，即：单位登记证书，“三表”，即残疾儿童抢救性康复项目定点康复机构申请审批表、湖北省残疾人康复救助项目定点康复机构基本情况登记表、湖北省残疾人康复救助项目定点康复机构年检报告表。按照《宜昌市残疾儿童定点康复机构规范化建设和管理手册》，完善学校各项管理制度，全年做到零安全事故。

3、在康复项目执行过程中，通过网站、学校告示栏等宣传途径，对救助对象开展筛查工作，我校严格根据鄂残联发〔2012〕30号文件要求：年龄在3-6周岁、经卫生部门认定的诊断机构确诊的孤独症儿童、符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的孤独症儿童。

4、为了丰富学生的在校生活，让学生更好地参与社会生活，我校组织了多种多样的社会融合活动，在春天时，参加植树节植树、桃花节赏桃花、自闭症日活动、助残日文艺演出、六一儿童节到宝塔河小学参加文艺汇演、端午节包粽子等活动；志愿者不定期来校和孩子们开展支教活动，在文艺表演中，小朋友们能够上台表演节目，可以当上小演员和主持人，通过丰富多彩的社会融合活动，让自闭症孩子在校所学可以有机会去泛化，打开孩子感知社会生活的一扇门，家长和老师们看着孩子的进步，都感到欣慰。

二、康复训练成效显著

我校注重康复训练成效，狠抓0-6岁黄金康复训练期，始终把孩子的训练成效作为学校的生存之本，本校2016年有多名学生进入普通幼儿园或普通小学随班就读，其中杰杰、辰辰等小朋友在学校的表现中，能够较好的融入学校的环境，得到学校老师的肯定。

学校承担了新近成立的宜昌市残疾人支持性就业培训基地——阳光驿站的日常管理和培训工作，宜昌市残联、市残疾人就业服务中心高度重视，给予了大力支持，我校专门抽调有经验的老师对学员进行培训，目前基地运营良好，给大龄心智障者及其家庭带来希望！

在市残联的大力支持下，宜昌市首家心智障碍者技能培训基地—雨人筷乐餐厅顺利运行了两年多，通过各种努力，在2015年10月争取的湖北省长江新里程计划“关心你的残疾人邻居”项目已经成功结项。

三、师资力量的提升

学校始终重视师资的培养和提升。在中残联的支持下，2016年仅教师培训费用就花费31万多元，共参加各类培训80人次，全部教师取得中残联认定的孤独症儿童康复教育专业岗位证书，7名教师取得VB-MAPP、PEP3评估师资质，学习了国际国内先进的理念和各种训练方法，如：PRT、AAC、视觉辅助、问题行为管理、结构化教学、融合教育、正常儿童发展里程碑、LPDAC孤独症儿童康复教育课程、ABA基础理论及运用等。这些先进的教学方法对学生的康复效果起到至关重要的作用。

四、学生后续跟踪

做好家长工作是学校一直探索的重点，2016年，学校坚持为家长开展讲座、培训和家庭指导，提升家长的专业知识，在家长中取得较好的反响；对于离开学校的学生进行100％回访，对家长提出的问题提供具有专业性、针对性的意见。

根据家长的需求邀请校外优秀的专家开展专业能力培训和心理成长培训，让家长在不同的阶段得到不同的帮助。

五、规范财务及档案管理工作

按照项目执行要求，学校规范使用项目经费，按照专账专户专款专用的原则，各项费用凭据齐全，会计科目设置科学合理，每年聘请第三方会计事务所对学校财务进行审计并出具审计报告。

六、未来打算和设想。

2016年在抓好学生安全工作的同时，继续深入进行教学改革，优化教学方式方法，总结教学经验，继续做好残疾儿童抢救性康复工程，让更多残疾儿童有更大的进步。努力做好支持性就业和辅助性就业工作！与家长们一起努力争取更多政策支持，为了残疾孩子们的健康发展而努力奋斗。