自闭症儿童在语言及理解方面的障碍，从而导致无法与他人正常的沟通交流。可是很多家长在孩子每个发展阶段，应该掌握哪些内容，很迷茫。有的不知道教什么，什么都不教；有的胡子眉毛一把抓，内容很超前，孩子什么都学不会；还有的仅仅停留在言语方面，让孩子只学会了仿说和命名的能力等等。面对以上种种情况，列出儿童1-5岁语言的发展以供家长参考。

一岁

1、本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应

2、对声音有微笑的反应

3、能够确定声响的方向，并可以把头转向声音

4、能够分辨一些不同的声音

5、见到食物有要吃的反应

6、呀呀发音，能够发出多种声音

7、能发双音（如：妈妈，大大）

8、低声喃喃自语

9、听音乐时显得很高兴

10、对词语和手势有适当的反应（如：在讲再见时能招招手）

11、能做一些简单的要求（如：抓住球）

12、会用比划或手势来表达要求

两岁

1、能够模仿周围的声音

2、能够模仿两个简单的词

3、在问他时，能够指出身体的一个部位

4、能主动讲出两个字的简单的词

5、能够指出什么是鞋，衣服或玩具
6、能讲五个词汇

7、能够在画册上指出三种不同的东西

8、能够讲出听到的个别的词

9、当被问及有什么要求时能说出三个愿望

10、在询问下可以讲出身边发生的三件事

11、能讲出两个词的短语

12、会翻着看画册

三岁

1、能说出两种职业的名称（如妈妈是老师）

2、能回答“你叫什么？”，说出自己的名字

3、能说出面前的四、五个物品的名称

4、知道“大”，“小”

5、能够说三个词的句子

6、能够重复说出二个数字

7、能够说出四十个以上的用品

8、能使用“我”或“我们”，“我的”

9、能够听故事达五分钟时间

10、能说出自己的名和姓

11、能够复述出有五个音节的句子

12、能够正确地认识十个以上的不同物品

四岁

1、能够复述出三个数字

2、能说得出名字和性别

3、会认识五种动物

4、会用“好多**”（如那里有好多球）

5、能够按照“动物”“玩具”和“食品”将图片分类

6、会唱简单的歌曲

7、会询问“为什么”

8、能够自己简单地叙述发生过的事情

9、能表达感觉（如我好冷）

10、讲话悠然自得，能简短地与人交谈

11、能够说出对应的词（如快、慢；冷、热）

12、喜欢听故事

五岁

1、能背诵简单的儿歌

2、说话有90%能被理解

3、能够拼出m、p、b的音

4、按照顺序完成三项指令

5、能够认识至少七种不同的颜色

6、能自发的使用新词

7、通过对使用特性描述来解释两个词（如“摇一摇”）

8、以简单的形式来阐明三个词（如什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）

9、会讲五个词以上的句子

10、会用“昨天……”，“刚才……”

11、不再使用幼儿的语言形式（如叠语，我要吃糖糖等）

    语言行为技能不仅仅只是单一仿说（言语功能），它包含仿说、要求、模仿、命名、听者反应、复杂听者辨识、交互式语言等等。借鉴正常儿童发展里程碑，一步一个脚印，循序渐进，只要开始就不会太迟，加油！