乐乐进入彩虹班已经有两个多月的时间了，在这两个多月的时间里，乐乐在很多细节方面发生了一些小小的变化，在彩虹班充满活跃的气氛里，随着孩子们上课积极回答问题，课间的一些沟通交流，不知不觉中，一些常用口语已经印在乐乐的脑海里了，随着时间的慢慢推移，在日常生活中，乐乐会偶然间给我们一些意想不到的惊喜：那就是乐乐在生活中有了一定的主动语言。

以前，乐乐在生活中多数是复述老师说的话，都是别人说什么他就跟着说什么，偶尔有一些正确的对话也都是一些机械记忆，换一种方式他就不会回答了。现在经过这段时间的融合教育，他慢慢开始主动表达一些发生的事情和需求了。

每次吃饭的时候，很多小朋友吃完了就会跟我们说：“老师，我吃完了。”我们早就习惯这些会主动表达，但是对于像乐乐一样不会主动表达的孩子来说我们更希望听到他也有这种自然的表达。终于有一天乐乐吃完饭把碗递给我，说：“老师，我吃完了！”当我听到这个消息的时候，一下子镇住了，接着我暗藏着一丝惊喜继续跟平常一样吃饭，到了第二天吃饭时间，乐乐吃完饭，跟昨天一样表达了这句话，我激动的把这话告诉了大家，从此，我们彩虹班的快乐餐桌上又多了一位可以主动表达的小朋友。

除了在进餐时的主动表达，乐乐还有很多地方会主动表达了，比如，在写字课上，当老师布置的作业他做完了的时候，他会主动说：“老师我做完了！”当外面有人敲门时，他也会多了一份关注，同时也会加上一些语言表达：“谁呀？”课堂上当老师提问：“谁会回答这个问题啊？”这时乐乐也会跟随大家的脚步说：“我来！我来！”……

这就是乐乐的“乐”事，也是我们大家都感到很骄傲的事情，对于自闭症孩子来说，语言缺陷是一大超难突破的康复难题，但是我相信，只要大家勇不放弃，不管有多难，我们都会在千遍万遍的训练中收获意想不到的惊喜，创造一个个可喜的奇迹！

宝贝们，加油！愿宝贝们天天有乐事，时时都有让人乐开花的事情发生！