每次学习所接触的人，基本都是全国各地民办机构的负责人或是负责教学管理的老师们，公办学校及医疗机构只有为数不多的人。而这次学习却多了不少新的面孔，有更多的人投身孤独症研究及康复事业，这是一件值得欣慰的事情。
又见到了熟悉的教授、老师们及不熟悉的讲师，四天的学习感触颇多。相同的老师讲相同的内容，经过了时间的沉淀又多了许多不一样的东西，注入了感情、新的发现，还有永远的执着；不一样的老师讲一样的内容，总是有一份让大家感动的激情，总之每一堂课都有新的收获。
第一天，在国家会议中心参加国际康复论坛，我们所在的三楼自闭症康复分论坛的人异常之多，很多参加其他分论坛的人员也拥挤在此，用爆满来形容也不为过，学员们异常珍惜此次学习机会，就算在过道上或是站着，都在安静的听认真的写。后面几天中国康复研究中心的老师们，就自闭症儿童的感统、注意力训练、情绪认知训练及社交沟通训练等多方面认真讲解，与学员们分享自闭症儿童康复训练的经验。
北大六院贾美香教授所讲的儿童孤独症研究进展，又一次真实感受到惊人的的患病率，贾教授把儿童孤独症最新研究动态归纳为五点，从遗传、早期干预及干预策略等方面与学院分享。“在社会技能方面显著提高的孩子，语言发展方面也显著提高；反之却不成立，语言能力迅速发展却不太会影响到社交技巧的提高。从而进一步了解如何对孤独症儿童进行更有效的干预措施。”这一段话我记得尤为深刻，这对死盯着孩子语言训练的老师和家长，是不是有一些启示？
全世界孤独症的发病率呈逐年上升；
美国2009年12月疾病预防控制中心的统计数字为1/110；
2012年三月的统计数字1/88。且54个男孩中就有一个孤独症；
联合国估计：全球有3500万孤独症患者；
中国保守估计：至少有300万孤独症患者，占我国儿童精神残疾类别首位。
这一些数据，就像一根针扎在我的心里，自闭症这个世界难题会被攻破么？我和像我一样工作在自闭症康复一线的老师们，除了兢兢业业，我们还能做些什么？
海伦教授依然讲的是ABA应用分析疗法，我听得更多的不是牢记在心的步骤方法，而是海伦教授一个又一个，她在这几十年与自闭症孩子接触的小故事，分享她的教学方法和小细节，让老师不是刻意去模仿怎么做，而是要细心去观察、去记录、去总结，学习了过硬的本事，要真正领悟了才是真正的道。
与时俱进，是现在各大讲座最流行的一句话，然而这不是一句空话，他必须要具备与时信息，有了精准的信息，不管在哪一个行业都是一样的。在自己的空间里埋头苦干没有错，也值得肯定，如果只是闭门造车或是坐井观天，一定会被行业淘汰。
康复训练是一项枯燥的工作，但是却有着一群特殊又可爱的小精灵，他们给了我们许许多多的动人的故事，让我们一次又一次的感动着。他们是我们心灵深处真正的天使，他们的执着更是给我生活和不断学习的力量，也赋予我们这些特殊教育者的责任和使命。
一本本鲜红的结业证书并不能代表什么，明天的路依旧任重道远！
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