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凡凡的进步
发布日期:2012年8月16日 来源:郑清娥 阅读1797次

说起我们班的凡凡,估计全校没有一个老师不喊头疼的,情绪特别不稳定,已经把我们班那么结实的凳子都摔坏了三四个,有好几次要不是我们班的老师眼疾手快,伤及无辜的事件可能会有好几起。每一次在他发脾气乱扔凳子被我们老师制止后,我们老师心里都有一种后怕,幸好没伤到其他人,依他那个力道扔出去的凳子,扔到谁身上谁都会严重受伤,哎~幸好。每次到餐厅进餐也是的,十有八九都是走到餐桌跟前,端着碗就扔,好几次碗都飞过好几张桌子,饭菜溅的别人满身都是的。其实最头痛的是我们每次上生活自理课,他的触觉失调特别严重(特别敏感型的),洗头、刷牙、剪指甲根本不让老师碰,特别抗拒老师辅助,力气又非常大,我们两三个老师根本抱不住他,我们给他洗头、剪指甲一般有五个老师一起抱着他,就这还有力气小的老师经常被他掀翻在地上。有一次,我请三峡大学力气比较大的志愿者帮忙抱着他,事后,志愿者哥哥发表感言:“凡凡太牛了,我们四个大男人外加一个女老师,差点败在他手下,身上还被他掐伤好几处,真不知再过几年我们要多少人才能抱得住他?”每上一次生活自理课,他没趴下,我们老师早就累趴下。

时间一天一天过去,凡凡也一天一天长大,力气也是一天比一天大,这样光靠人力也不是一个办法,后来我们专门开班会讨论:先不说让他自己锻炼洗,起码先要不抗拒老师的辅助,怎样配合老师的辅助?最后讨论先从他配合剪指甲开始,正确运用系统脱敏法和合理使用强化物进行训练,以带他生活自理的程老师为主要训练指导者。程老师深知责任和难处之大,但她没有退缩,不仅在课上对他进行训练,就连在短暂的课间,程老师只要有时间,就把凡凡叫到跟前坐好,手拿着指甲剪刀,准备好的强化物搁置在旁边。

训练过程:一阶段:让凡凡看着剪刀,老师假装剪一下,,他能看着不发脾气就奖励他。

训练一段时间后,第二阶段老师的指甲剪刀能挨一下他的手就给予他强化。

第三阶段:老师的手握一下他的手,就立马给予强化。

第四阶段:老师握住他的手较长时间后给与强化,并过渡到同时指甲剪刀能碰一下他的指甲,立马给予强化、、、、、、

时间不知不觉的过去了,突然发现凡凡现在已基本能较好地配合程老师把手指甲剪好了,现阶段虽然还必须用强化物来完成此项生活自理,但他已经进步很多了,至少不用我们几个老师一起上阵吧。

凡凡,加油!我们相信你一天比一天进步,一年比一年更棒!

                         

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